华声在线通讯员 刘云
近日，湖南省新时代基础教育李芳名校长工作室完成其三年周期建设，交出了一份亮眼的“成绩单”。三年来，工作室不仅实现了主持人及成员自身的“破茧成蝶”，更将优质教育理念与实践辐射至全省十几个市县区，惠及百余所学校和万余名校长教师，以扎实的行动诠释了“名校长工作室”在基础教育高质量发展中的引领与担当。
一、缘起：千里相聚启初心，挂牌启航定方向
2023年9月，在湖南省教育厅的精心统筹下，我们跨越千里奔赴北京清华大学，开启了工作室的初心之旅。彼时，大家带着小学校长教育管理的困惑与创新追求而来，在专家前沿理论的滋养中拓宽视野，在同行实践经验的分享中碰撞思路，没有初相识的拘谨，唯有对教育成长的炽热与执着。这次初秋的相遇，让同心教研的种子悄然萌发，为工作室的成长点燃了燎原之火。
都说十月的秋天最是澄澈丰盈，物情潇洒，水树风闲。就在这美好的季节里，工作室在邵阳市双清区铁砂岭小学正式挂牌。揭牌仪式上，掌声阵阵传嘱托，祝福声声寄期望，当红色幕布缓缓滑落，“湖南省李芳名校长工作室”几个大字在秋阳下熠熠生辉。那一刻，工作室成员深知肩头多了一份“引领成长、辐射赋能”的新责任，而这座承载红色基因的校园，也成为了大家深耕教育、潜心研学的启航之地，开启了并肩求索的全新征程。
二、成长：双线研学强根基，深耕细研促提升
三年来，“学习赋能、专业成长”始终是工作室的主旋律，大家以“线上深耕+线下求索”双线并行的模式，为成员筑牢专业根基，助力教育理念与管理能力的双重提升。
（一）线下求索：千里求学汲养分
三年间，工作室五次跨越山海奔赴各地求学，只为汲取最前沿的教育智慧。2023年9月北京清华之行，领略前沿教育理论的深度与广度；2024年5月北上长春，与同行深度交流办学思想，在思维碰撞中凝练办学主张；2024年10月再聚北京，访名校、学经验，解锁优质教育实践密码；2025年4月转战成都，在全新培训场景中开拓教育视野；今年11月重返北京，复盘教育思想与主张，沉淀研学成果。
（二）线上共研：云端聚力筑根基
线上平台则成为工作室常态化研学的重要阵地，以共读共研、案例分享筑牢理论与实践根基。2023年，共读《领导力21法则》《教育的目的》，在书页批注中解锁校长领导力密码；2024年，深耕《中小学校长课程领导力探索与践行》《课程的力量》，在线上研讨中探索课程引领的有效路径；2025年，聚焦《学校制度改进》《怎么做课题研究》，在观点交锋中寻找制度优化方法，以科学研究破解教育难题。此外，工作室还常态化开展学校管理案例分享、课后服务课程教学设计打磨。屏幕两端的思维共振、案例修改时的字斟句酌，都化作成员们专业成长的坚实足迹。那些深夜修改的课题方案、激烈争论的教育细节、共读时的圈点批注，连同一张张定格瞬间的合影，都成为了大家专业路上最珍贵的记忆。
三、担当：辐射赋能传星火，行者致远启新程
“独行快，众行远”，作为湖南省名校长工作室，大家始终牢记“辐射带动、赋能同行”的责任与使命，三年来足迹遍布湖南十县区，既兼顾跨区域的广泛引领，也深耕本土的精准帮扶，用实际行动践行教育人的初心。
（一）跨区域辐射：惠及百校，赋能千师
2023年11月，工作室走进邵阳市双清区，与当地同行共探校长治理能力提升路径，并成功承办“国培计划（2023）”市县青年骨干校长高端研修项目，惠及百余名校长；2024年3月，奔赴洞口县、城步苗族自治县开展工作室交流与学校诊断，7月先后承办“国培计划（2024）”市县青年骨干校长培训项目，走进怀化洪江市分享办学成果、指导课题开题，11月承办“国培计划（2024）”市县青年骨干校长培训第二期，12月辗转隆回县开展调研诊断、帮扶活动；2025年3月走进株洲茶陵县开展深度研讨，7月接续承办“国培计划（2025）”市县青年骨干校长培训，9月奔赴永州道县、江华瑶族自治县送教送研、分享成果，12月走进常德鼎城区开展工作室专项交流、成果分享活动。
（二）本土精准帮扶：深耕双清，助力提质
在广泛辐射的同时，工作室始终聚焦本土教育发展需求，对邵阳市双清区多所小学开展常态化、精准化送教送培帮扶。2024年1月，走进双清区新中小学，围绕课后服务课程设计、课堂效率提升等核心需求，开展专题培训与示范课展示；2024年12月，奔赴双清区栗山小学，结合学校“润美教育”办学特色，针对性指导校本课程研发与课题研究实操；2025年12月，将帮扶足迹延伸至双清区严塘小学，通过教学诊断、经验分享、资源输送等方式，助力基层学校破解教育教学难点，提升办学质量。
一次次跨越地域的送教、一场场干货满满的培训、一次次精准务实的帮扶，工作室把先进的教育理念、优质的教学课例、丰富的培训资源带到基层校园，助力乡村教育提质、校长能力提升、学校办学升级。当看到同仁们的学校不断进步，看到乡村孩子们的笑容愈发灿烂，大家更加坚信，这份教育引领的意义，在于薪火相传、生生不息，在于让优质教育的光芒照亮更多角落。
四、硕果：三年深耕盈枝满，并肩前行绽芳华
三年深耕不辍，终得硕果盈枝。在湖南省教育厅、市县区教育局的悉心指导，以及清华大学的专业赋能和每一位成员的坚守与付出下，工作室迎来了全方位的成长与蜕变：孵化出1个市级名校长工作室，让教研引领的触角不断延伸；2位成员从乡村学校走向城区优质平台，在更广阔的舞台发光发热；1位成员成功晋级高级教师，实现专业职称与能力的双重跨越；7位成员跻身市、县区优秀校长行列。
与此同时，一篇篇期刊论文的发表，让工作室的研修成果得以具象化、系统化；一张张沉甸甸的荣誉证书，见证着每一次的进步与突破；一所所成员学校办学质量的稳步提升，彰显着研学实践的实际成效。这些成果，是对工作室三年坚守的最好回馈，更是未来继续前行的动力源泉。
（一）课题研究专项成果：深耕“双减”课后服务，构建“润美”课程体系
作为工作室核心研究课题，《“双减”背景下城市小学课后服务校本课程体系构建的研究》始终贯穿三年研学实践。工作室以“解决真问题、形成可推广经验”为目标，实现了从理论探索到实践落地的完整闭环，成果显著。
1. 构建特色课程框架：融合工作室“润美教育”核心理念，形成“基础托管+兴趣拓展+素养提升”三位一体的课后服务课程体系，包含人文素养、科学探究、艺术审美、体育健康四大课程模块，累计开发特色课程80余门，覆盖成员校12所。
2. 形成科学实施路径：提炼出“需求调研—课程研发—教师赋能—分层实施—多元评价”五步实施法，其中“教师能力提升工作坊”“学生课程自主选课系统”等做法，有效破解了课后服务“课程同质化”“教师动力不足”等痛点，成员校课后服务教师参与积极性提升至98%，课程实施规范性显著增强。
3. 沉淀量化与案例成果：课题实施以来，成员校学生课后服务满意度从72%提升至95%，学生综合素质测评优秀率提升18个百分点；形成典型实践案例20余个，其中3个案例入选邵阳市“双减”优秀实践案例；核心成员围绕课题发表期刊论文7篇，撰写研究报告3份，为区域内小学课后服务提质升级提供了可复制、可推广的“工作室方案”。
4. 强化成果辐射推广：将课题成果纳入工作室送教送研核心内容，先后在邵阳双清区、洞口县、城步苗族自治县、怀化洪江、永州江华、株洲茶陵、常德鼎城区等7个县区开展专题分享与实操培训，带动30余所基层学校优化课后服务课程体系，让“双减”政策红利真正惠及更多学生与家庭，推动“润美教育”理念在课后服务场景中落地生根。
五、展望：初心不改再出发，笃行致远谱新篇
三年的时光，是相遇与成长的旅程，是探索与收获的征程。未来，湖南省李芳名校长工作室将继续怀揣教育初心，以更坚定的信念、更务实的行动，深耕教育科研，持续深化“双减”课后服务校本课程体系研究，强化辐射引领，与更多教育同仁并肩前行，在基础教育高质量发展的道路上，绽放更耀眼的教育芳华，为湖南教育事业的进步贡献更多力量！
责编：谢 振 华
一审：黄爱民
二审：蒋宇
三审：印奕帆
来源：华声在线
