华声在线通讯员 刘守华
从湘桂边界的破旧校舍到革命老区的支教课堂，从接手“倒数班级”到打造“全县标杆”，十余年来，城步苗族自治县教师杨章彪始终扎根教育一线。他以赤诚之心面对艰苦环境，用责任担当破解教育难题，在平凡的岗位上书写着人民教师的不凡答卷。
【2011・清源小学】“看着孩子的眼睛，我走不了”
2011年盛夏，刚从湖南第一师范学院毕业的杨章彪，背着行囊来到城步苗族自治县白毛坪镇清源中心小学。这所地处湘桂边界的山村学校，70年代修建的教学楼墙皮脱落，教室里连像样的黑板擦都难找，生活用水需要到山涧去挑。
“当天一起报到的3个年轻人，看完环境就走了2个。”杨章彪至今记得，自己站在教室门口，看到孩子们趴在破旧课桌上，睁着亮晶晶的眼睛望向他时，心里突然“揪了一下”。“这些孩子太需要有人带他们看看山外的世界了，我走不了。”
这一留，便是7年。在清源小学，杨章彪是“全能教师”：语文课教学时，他带着孩子们走进校园边的山野，体验生活；生活管理时，他给孩子们买来润唇膏，轻轻涂抹在孩子皲裂的嘴唇上。
寒来暑往，他的脚步遍布山区的每个角落。班上有个姓彭的同学，因家庭贫困，两岁时母亲离家出走，父亲腿部有残疾，被同学嘲笑，连续几天未到校。他得知情况后，十分着急，放学后步行两小时至其家中，只见孩子独自蜷缩在家中，衣服脏乱，对突然来访的老师，表现得十分害怕，老师没着急说话，默默帮孩子整理衣服，像朋友一样耐心听孩子诉说，并给予鼓励和肯定，帮助孩子走出困境，并劝其返校，临走时留下文具和生活费。因身处大山深处，班上大部分同学都是留守儿童，所以他经常徒步家访，最远一次15公里，经常帮家长分析孩子学习情况；深夜的办公室里，他的灯总是最后熄灭，批改作业、备课的身影，成了校园里最温暖的风景。“杨老师就像我们的亲人。”提起他，当地村民总忍不住称赞。
【2018-2022・红旗小学枫香学校】“岗位会变，育人初心不变”
2018年，因工作调整，杨章彪调任城步苗族自治县红旗小学。从山村到乡镇，教学环境虽有改善，但他对教育的执着丝毫未减。接手六年级语文教学后，他发现不少学生存在“畏难情绪”，便创新教学方法：讲《竹节人》时，他让学生自制竹节人，并在课堂上体验玩竹节人的乐趣；分析古诗时，带学生到校园里观察花草，将文字与生活结合。
“杨老师的课，我们都爱听！”学生们的评价，是对他最好的肯定。除了课堂教学，他还格外关注学困生，为每个人建立“成长档案”，记录学习短板与进步轨迹。放学后的教室里，总能看到他为学生答疑的身影，耐心得像“慢火熬粥”，一点点帮孩子找回学习信心。
2022年9月，杨章彪的孩子刚出生不久，正是需要父亲陪伴的时刻。当得知“九县三区革命老区支教”活动启动，他却主动向学校申请：“枫香学校条件苦，更需要老师，我去吧！”
来到绥宁县枫香学校，他再次面对“物资短缺”的困境：学生没有课外书，他就从家里带来200多本图书；困难生交不起学费，他悄悄垫付；有孩子因家庭原因自卑寡言，他每天找其谈心，用“小故事”鼓励孩子开朗起来。支教一年间，他不仅让所带班级成绩提升20多个百分点，更用实干精神感染着同事：“杨老师总说，教育不是‘完成任务’，而是‘对得起每个孩子’。”
【2023-2024・红旗小学】“没有差班，只有不努力的老师”
2023年支教归来，杨章彪接到了一项“硬任务”——接手红旗小学一个语文成绩全校倒数第二的毕业班。“这个班基础弱、学风散，之前换了两位老师都没起色。”同事们的提醒，没有让他退缩。
“每个孩子都有潜力，关键是要找到适合他们的方法。”杨章彪做的第一件事，就是逐一对接学生家长，了解家庭情况与学习习惯；随后，他根据学生成绩差异，将班级分成3个学习小组，制定“分层辅导计划”：基础薄弱的学生，从拼音、字词补起；中等生，重点训练阅读技巧；优等生，指导写作提升。
为了帮学生赶上进度，他牺牲了所有休息时间：清晨，提前半小时到校带学生晨读；午休时，为学困生“一对一”补课；周末，还组织学生到图书馆看书，拓展知识面。“杨老师比我们还拼，我们哪好意思不努力？”学生们的转变，从态度开始，逐渐体现在成绩上。
半学期后，奇迹发生：该班语文成绩从“全校倒数第二”跃升至“全校第二”；在随后的六年级语文阅读大赛中，5名学生获一、二等奖；全县素质大赛中，3人斩获一等奖。“没有差班，只有不努力的老师。”杨章彪常说的这句话，在这一刻有了最生动的注脚。
2024年，杨章彪继续担任六年级班主任，并主动承担学科组长职责。他带领教研组同事开展“磨课活动”，分享教学经验；组织“语文素养大赛”，激发学生学习兴趣。这一年，他所带班级语文成绩稳居全县第一，成为全县的“标杆班级”。
【十余载坚守】“做一盏灯，照亮孩子的求学路”
从2011年踏上讲台至今，13个春秋流转，杨章彪的足迹遍布湘西南的山区校园。他没有惊天动地的壮举，却用“日复一日的坚守”，让教育的光芒照进大山深处；没有豪言壮语的誓言，却用“对得起每个孩子”的承诺，诠释着人民教师的责任与担当。
“我小时候也是山里娃，是老师帮我走出了大山。现在，我想做同样的事，帮更多孩子实现梦想。”谈及坚守的理由，杨章彪的话语朴实而真诚。如今，他教过的学生中，有人考上了大学，有人回到家乡当老师，将他传递的“教育火种”继续传递下去。
“杨老师就像深山里的一盏灯，不仅照亮了我们的求学路，更教会我们要做一个有温度、有担当的人。”学生们的心声，道出了他育人的真谛。
初心如磐，师魂永驻。在教育的漫漫长路上，杨章彪仍在前行。他说：“只要孩子们需要，我就会一直站在讲台上，做他们成长路上的‘守灯人’。”
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