“立国之本在于教育，教育之良否，教科书关系最巨。”教科书是学校教育中的重要文本，是一个国家和民族文化传承的重要工具。20世纪90年代以来，教科书研究逐渐成为教育学领域的显学。其中影响最大的首推首都师范大学石鸥教授和他的研究团队。近年来，石鸥教授带领他的团队围绕教科书历史、教科书理论、教科书评价等方面开展全面深入的研究，取得了丰硕的成果，并产生了广泛的影响。《百年中国教科书图文史1840-1949》（13册）正是其团队历时五年倾力打造的教科书研究最新成果之一。
《百年中国教科书图文史1840-1949》（13册）是国家出版基金项目，总主编是首都师范大学资深教授石鸥。这套书以时间为经，以学科为纬，由语文（国语、国文）、数学（含珠算）、外语（英语、法语、俄语、日语）、科学、物理（含格致等）、化学、生物、德育（修身、公民、政治）、历史、地理（含地文学、地质学等）、音乐、体育、美术共13册组成，全景式地展现了自鸦片战争至新中国成立百年来中国基础教育教科书发展的全貌。
作为该套书之一的《百年中国教科书图文史1840-1949 化学》，这一分册是由湖南农业大学方成智教授主持编著、广东教育出版社2024年10月出版。该书系统梳理1840至1949年间中国化学教科书的发展历程，共分为四个章节：第一章"近代化学教科书的滥觞（1840—1896年）"、第二章"化学教科书的自主探索（1897—1911年）"、第三章"化学教科书的蓬勃发展（1912—1926年）"以及第四章"化学教科书的范型初定（1927—1949年）"。全书图文并茂，收录珍贵历史插图191幅，总字数达28万字，为研究中国近现代化学教育史提供了丰富的史料参考。
《百年中国教科书图文史1840-1949 化学》在化学教科书原始实物的基础上，以化学教科书发展为线索，比较全面地梳理了化学教科书编辑的时代背景、编审制度、编撰群体、内容概要、形式体例等，详细分析了化学教科书的内容选择、实验设计、话语表达、插图构成、练习体例等方面的特点，深刻揭示了化学教科书的影响因素及其在社会发展中的使命担当，以“左图右文”的方式全方位地展现了百年中国学校化学教科书发展的轨迹和特点，为我们现今化学教科书的建设与发展提供借鉴，有利于化学教科书的高质量发展。
百年中国教科书的发展与变迁告诉我们：要打造培根铸魂、启智增慧的教科书，不仅要承载科学的知识内容，丰富知识的呈现方式，更需强化以下几个方面：一是教科书要引领时代精神，二是教科书要培养爱国情怀，三是教科书要具有国际视野。
（作者/长虹）
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来源：华声在线
