华声在线7月14日讯（通讯员 唐熔）在武冈市晏田乡梅树九年制学校教学楼里，总有一个身影步履匆匆却眼神温暖——她既是课堂上妙语连珠的英语老师，也是课间里被学生团团围住的“鑫姐”，她就是初中班主任兼英语老师王鑫。从教五年，王鑫以“让每个孩子都能发光”为信念，在教学与育人的路上留下了一串扎实而温暖的足迹。
课堂上的“魔法师”：让英语学习活起来
“英语不是枯燥的单词和语法，而是打开世界的钥匙。”这是王鑫常挂在嘴边的话。在她的英语课上，课本里的对话会变成学生们演绎的情景剧，复杂的语法规则会化作朗朗上口的顺口溜，就连晦涩的阅读理解，也能被她拆解成一个个引人入胜的故事。
为了让基础薄弱的学生跟上进度，她自费购买了英文绘本和分级读物，利用午休时间开设“英语小剧场”，让学生们通过角色扮演熟悉句型；针对优等生，她设计“英语新闻播报”“跨文化交流沙龙”，鼓励他们跳出课本探索更广阔的语言世界。去年中考，她所执教的班级英语科目成绩在全市名列前茅。
“王老师的课像‘魔法’，原本觉得难记的单词，跟着她编的chant念几遍就记住了。”学生唐飞香的话道出了许多人的心声。
教室里的“暖心姐姐”：用细节筑牢成长防线
作为班主任，王鑫的手机里存着一份特殊的“清单”：谁对芒果过敏、谁的父母常年在外打工、谁最近情绪低落……这些学生的“小秘密”，她记得比自己的事还清楚。
班里的一名留守儿童曾因缺乏关爱而性格孤僻，作业经常拖沓。王鑫发现后，每天放学后留他在办公室一起写作业，还偷偷联系他的父母，每周督促他们视频通话。半年后，这名同学不仅成绩提升，还主动报名参加了学校的演讲比赛。“王老师就像我姐姐，总能看出我不开心。”他在作文里这样写道。
家校间的“连心桥”：用真诚凝聚教育合力
“教育不是独角戏，家长是最好的搭档。”王鑫常说。她创新推出“家校成长手账”，让家长每周记录孩子的进步，她则在下方写下观察与建议，手账成了家校沟通的“暖心纽带”。
针对部分家长“重成绩轻成长”的误区，她每月在微信上推送“家长课堂”，分享如何培养孩子的自律与抗挫力；遇到家长工作繁忙无暇顾及孩子，她会主动每周发一条“孩子闪光点”短信，让家长感受到孩子的进步。
学生唐某的爸爸曾因生意忙对孩子疏于管教，王鑫三次登门拜访，不仅聊孩子的情况，还帮他分析如何平衡工作与家庭。如今，唐爸爸每周都会抽时间陪孩子谈心，父子关系融洽了许多：“王老师不仅教孩子，也教会了我怎么做父亲。”
成长路上的“追光者”：以精进之心照亮教育路
在同事眼中，王鑫是个“永不停歇的学习者”。她利用假期学习了心理知识，只为更好地疏导学生情绪；她研究“翻转课堂”“项目式学习”等新教法，将思维导图、微课等融入英语教学；还经常参与学校教研活动，学习身边前辈教师的经验与智慧。
“看到学生眼里有光，就是我最大的幸福。”王鑫说。从教几年来，她带的班级多次被评为“优秀班集体”，她本人也先后获得“教育教学先进个人”“优秀班主任”等称号，但最让她珍视的，还是毕业多年的学生发来的短信中那句“谢谢您，让我成为更好的自己”。
三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。王鑫用对教育的热爱与坚守，在平凡的岗位上书写着不平凡的故事。她就像一束温暖的光，照亮学生的成长路，也照亮了教育的初心与远方。
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