华声在线7月14日讯（通讯员 彭丹 记者 张鼎峰）在三尺讲台上默默耕耘三十余年，双峰县丰茂学校一级教师陈国齐始终坚守教育初心。自1994年从娄底师范毕业以来，她始终扎根基层，教过语文也教过数学，一路陪伴着一届又一届学生成长，也见证着一批又一批青年教师的进步。她不张扬、不浮躁，却用日复一日的坚持诠释着一位人民教师的使命担当。
用心引导，走近学生
“学生不是用来灌输知识的容器，而是需要被理解和引导的生命。”这是陈国齐常挂在嘴边的一句话。六年级学生李涛（化名）曾是一个让许多老师感到头疼的孩子：作业拖拉、课堂走神、学习状态反复。面对这样的学生，陈老师没有简单归因或放弃，而是决定花时间慢慢走近他。她每天放学后抽出十分钟与李涛交流，有时聊学习，有时聊他感兴趣的漫画角色。了解到李涛喜欢动手表达后，陈老师在语文课上设计“学生讲故事”环节，让他用绘画和讲述的方式复述课文内容。第一次站在同学面前讲述时，李涛紧张语无伦次，但课后陈老师温和鼓励：“你今天讲得很棒，大家都听得很认真。”这份认可点燃了他的自信，不久后，他开始认真完成作业，课堂上也能专心听讲。家长在家长会上感慨地说：“多亏了陈老师，我们的儿子有这么大的变化和进步！”
陈老师始终相信，教育不只是“教知识”，更是要在一个个细节中扶起孩子的自信，带他们走上成长的正道。
立足细节，涵养品格
除了课堂教学，陈国齐也十分重视学生劳动意识和行为习惯的培养。担任班主任期间，她每周组织“教室整理日”，不仅明确分工，还让学生轮流担任劳动组长。五年级女生小敏（化名）最初对劳动有些抵触，总是找理由逃避。陈老师没有正面批评，而是安排她和一位细心同学一起擦玻璃。一次打扫时，小敏站在椅子上差点滑倒，搭档及时扶了她一把。陈老师便在班会上以此为契机，开展了一堂关于“责任与合作”的小课。几周后，小敏主动申请担任组长，还认真制定清扫分工表。她告诉老师：“我现在知道干净是靠大家一起保持的。”在她的成长记录中，陈老师写道：“学会了劳动，也学会了尊重和担当。”
陈老师常说：“孩子们的价值观不是一节课、一句话能树立起来的，是靠一点一滴的生活细节去培养。”。
耐心带教，共同成长
作为学校的骨干教师，陈国齐还承担着带教新教师的重要职责。她不仅指导教学方法，更注重与青年教师分享如何建立师生关系、如何处理教学细节等实践经验。新教师小周（化名）入职第一年，接手了一个纪律松散的班级。为了压住课堂秩序，小周采用较严厉的管理方式，却适得其反，学生们开始应付、疏远她。陈老师察觉到她的焦虑后，主动旁听她的课堂，在课后与她一起分析课堂节奏、师生互动，并提出建议：“你可以试着多鼓励他们的积极行为，比如说‘我相信你们能管好自己’，比起‘不要吵’更容易让学生接纳。”随后一周，陈老师还陪小周一起进班巡视、课后反馈。几天后，小周惊喜地发现，学生开始愿意主动问她问题了。她在工作总结中写道：“陈老师让我明白，管理的背后是尊重和引导。”
陈国齐深知，教育不仅是教书育人，更是经验的传承与共同成长的过程。她愿意把自己的时间、经验和耐心交给青年教师，让他们少走弯路，更快成长。
与时俱进，持续学习
教书三十余年，陈国齐始终保持强烈学习动力。她主动学习新兴教学技术，关注教育理念更新，努力将现代教学工具融入课堂。去年，她引入互动电子白板，设计游戏化的语文练习，让学生在轻松愉快中掌握知识。面对线上教学的挑战，她曾遇到困惑：如何提高学生参与度。她主动参加培训，向同事请教，反复调整教学方案。经过多次尝试，学生的参与度明显提升，学习效果更理想。陈老师说：“教师只有不断成长，才能为学生提供更科学、更有效的学习方式，帮助他们适应未来挑战。”
三十载耕耘，陈国齐老师以耐心与真诚点亮了学生的求知路，照亮了青年教师的成长路。她坚守教育初心，默默奉献，见证了一代代学生和教师的蜕变与成长。正如她所言：“教育是守望与陪伴，种下种子，静待花开。”
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