华声在线7月5日讯（通讯员 周艳芳）近年来，武冈市荆竹铺镇朱溪中学积极响应“双减”政策，致力于为学生打造全面发展、个性成长的教育环境，全面提升学生综合素质。通过开设阅读与写作、书法、美术、音乐、篮球、体育训练等多样化兴趣班丰富课后服务内容，为学生提供广阔的发展空间，激发学生潜能。这些藏在课间操、课后服务里的点滴尝试，最终化作学生手中的奖状、眼里的光亮。
把德育装进艺术课的“口袋”，让道理悄悄走进孩子心里
肖莹萱同学的硬笔书法作品在2024年武冈市中小学现场书画比赛中拿了二等奖，她的作业本上，连解题步骤都写得工工整整。“教书法的王老师总说，练字如做人，一撇一捺都不能糊弄。”现在，班里不少学生写完作业就爱抄两句古诗，课桌角都放着临摹本。
2024年武冈市第三届中小学生棋类锦标赛上，李梓皓、胡子民获初中乙组五子棋二等奖，陈嘉升、陈上获初中乙组象棋三等奖。棋类社团的桌子是旧课桌拼的，棋子磨得发亮，但规矩很严：“输棋要给对手鞠躬，悔棋要罚抄棋谱。”指导老师姜俊林说，最珍贵的不是奖状，是学会“认输”——“这比拿奖更重要”。
集体舞蹈排练时，初三学生罗琪璇膝盖摔青了还坚持跳：“22个人少一个动作就不齐”。最终在2024年武冈市中小学校园文化艺术展演中，由22名学生演绎的集体舞蹈《舞道同源 问道青春》拿下初中组二等奖。此外，该校164班在2025年武冈市第十届中小学学生建制班合唱暨校歌比赛中，以默契的配合与饱满的情感演绎，荣获初中组二等奖。台下评委纷纷点赞：“乡村学校的合唱竟有如此凝聚力！”
2025年武冈市第五届演讲比赛现场，段妤萱讲爷爷“不拿公家一针一线”的家风故事，拿下中学组二等奖。当她说到爷爷临终前还叮嘱“清白做人”时，台下评委悄悄抹了眼泪。语文老师记得，比赛后班里兴起了“家风故事会”，学生把祖辈传下的“三不原则”（不拿别人东西、不占小便宜、不做亏心事）写成了作文。
这种渗透在艺术教育里的德育，没有说教味，却让道理像种子一样在孩子心里生根。
作业变“实践套餐”，减负不减成长分量
“双减后不是不做作业，是让作业长‘眼睛’看生活。”数学老师翻出姜涛的数学本，上面记录着：“3000米要跑7圈半，每圈用时2分10秒，心率保持在120次/分钟”，还配着折线图分析成绩变化。这种把体育训练和数学应用结合的作业，让原本怕写作业的孩子主动算起了算术。在武冈市第二十八届中小学生田径运动会中，该校运动健儿崭露头角：姜涛同学以绝对优势斩获男子初中乙组1500米、3000米双项冠军；曾成同学拿下女子初中乙组1500米、3000米第一名；杨澜同学则在女子初中乙组400米项目中勇夺桂冠。赛后，姜涛在训练日记中写道：“跑道上的每一步，都是数学公式里的‘坚持变量’。”曾成同学在女子长跑夺冠后，写了篇《3000米里的坚持》作为语文作业，老师给的评语是：“比任何范文都生动。”
朴素的坚持里藏着教育的本真：让每个孩子找到自己的“光”
“以前放学回家就是刷题，现在我能去篮球班练传球了！”初二学生曾子才晃了晃手里的篮球，鞋上还沾着操场的泥。如今的朱溪中学，课间走廊里少了埋头写作业的身影，多了抱着画板讨论配色的学生；放学后操场成了“主战场”，篮球队练战术、阅读班的孩子围着老师聊小说结局。校长李允民常说：“教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火。你看这些孩子眼睛里的光，就是咱们最想要的办学成果。”
朱溪中学的“双减”实践没有华丽的包装，却用最朴素的方式回答着教育的根本问题——如何让孩子在减负中获得真正的成长。那些捧回的奖状或许会褪色，但孩子们在兴趣班里学会的坚持、在集体活动中懂得的担当、在实践作业里感知的生活，正在悄悄为乡村少年的未来铺就一条更宽广的路。
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来源：华声在线
