华声在线6月20日讯（通讯员 张杰 供图 王艳辉）面对人工智能、大数据技术重塑教育生态的时代命题，应用型高校的通识教育如何告别传统“大水漫灌”模式，实现“精准滴灌”？湖南信息学院以“数字素养”为核心驱动，创新构建“1+X+N”三层融合课程体系，通过教学模式的根本性转型——从“大水漫灌”转向“精准滴灌”——将“数字基因”深度植入通识教育内核。为应用型高校破解“通识教育与数字时代脱节”难题提供可复制范本。
缘起：终结“漫灌”，直指人才数字技能短板
在“人工智能+”写入国家战略的背景下，跨学科信息素养已成为职场核心竞争力。调研显示，超70%企业认为毕业生数字技能存短板。为终结“大水漫灌”，精准回应时代挑战，湖南信息学院通识教育学院打破专业壁垒，系统性重构面向全校所有专业的“信息+通识”融合课程体系。学院以建设省级一流本科课程《信息技术导论》为突破口，打造“名师金课”品牌，全面夯实学生的信息技术通用基础能力，迈出精准施教的第一步。
创新：“1+X+N”体系，构建“滴灌式”培养路径
“1+X+N”课程架构是此次改革实现“精准滴灌”的核心引擎，其创新性在于分层设计、按需供给，最大限度满足学生差异化发展需求：
“1”为基础核心层，以《信息技术导论》主干课程为载体，系统夯实新一代信息技术基础。通过“原理-技术-应用”三位一体的教学设计，全面覆盖物联网、云计算、大数据、人工智能等前沿技术领域的理论基础与实践应用。
“X”为能力拓展层，基于“因材施教、分类培养”的教育理念，构建模块化、阶梯式的方向课程群。学生可根据个人发展需求，在人工智能编程（Python/TensorFlow）、商业数据分析（Excel/Power BI）、智能办公自动化（VBA/RPA）等特色路径中自主选择，实现个性化能力跃升。
“N”为实践赋能层，通过建立动态更新的教学案例资源库，将真实行业场景与教学需求深度融合。案例库建设遵循“四化”标准：场景典型化（精选高频应用情境）、内容结构化（知识-技能-素质三维设计）、实施标准化（配套教学指南与评价体系）、资源数字化（支持线上线下混合教学），为创新人才培养提供持续赋能。
该架构通过“基础强化→方向细分→实战反哺”闭环设计，创新性地实现了通识教育“标准化能力奠基、个性化发展导向、社会化应用赋能”的三阶跃升目标。
成效：能力跃升显著，经验广泛辐射
改革一年来，该模式已在湖南信息学院实现规模化落地应用，并取得显著育人成效。来自24级网络金融专业的欧思慕同学表示：“这种‘课程超市’式的学习模式，让我们能像‘自助点餐’一样选择适合自己职业规划的内容，既激发了学习兴趣，更培养了应对未来挑战的关键能力。”
教学团队跟踪评估显示：参与课程改革的学生在信息技术应用能力测评中通过率达92%，较传统模式提升21个百分点。会计系黄叶副教授评价道：“课程通过构建进阶式培养链条，使不同专业背景的学生都能建立扎实的数字素养，其项目式案例教学显著提升了学生的技术迁移能力和创新思维。”
该模式的成功实践展示了从“漫灌”到“滴灌”转型的可复制性，已吸引省内外十余所高校前来调研。其课程框架与资源建设标准已被多所院校采纳为信息技术通识课程改革的核心范本。
未来：三维联动深化“滴灌”效能，贡献“湘信”智慧
该校通识教育学院负责人艾艳红强调：“‘1+X+N’体系契合智能时代需求，通过精准滴灌模式，既对接国家教育数字化战略，也彰显我校‘信息+’的办学特色。”
关于未来发展，课程负责人王艳辉教授提出将实施“三维联动”提升计划：一是依托校企合作平台持续更新人工智能、物联网等前沿技术教学案例；二是深化OBE（成果导向教育）理念，构建“学习-认证-发展”闭环培养体系；三是打造区域性教学创新共同体，实现优质资源共享和标准共建。
该校“1+X+N”课程体系，成功实现了通识教育模式的转向——从“大水漫灌”到“精准滴灌”。这不仅有效解决了自身的“数字人才荒”，为应用型本科人才培养提供了“滴灌式”通识教育系统方案。随着改革深化，“精准滴灌”的蓝图将释放更澎湃的教育动能。
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