华声在线5月22日讯（通讯员 黄晓丽 谌非非 马雁玲）5月21日，怀化市锦溪小学举行“科普助力双减和未来科学教育”专题讲座。教学副校长黄晓丽、该校全体科学教师积极参与。
此次讲座特邀市科学技术协会专家、助理科普师、省青年科技工作者协会会员谌非非担任主讲嘉宾，围绕“双减”政策落地与科学教育发展，融入“双走进”实践成果，为与会者带来前沿理念与创新路径。
讲座中，谌非非结合自身在市科协的丰富工作经验，不仅系统阐述了课程体系优化、场馆资源利用等核心内容，更重点强调了“双走进”行动对科学教育的推动作用。“双走进”即推动科技工作者和公益科普资源走进中小学校，推动中小学生走进校外科普场所及科创空间，通过搭建科协、学校、科研机构的联动平台，让优质科普资源与教育场景深度融合。例如，组织科技志愿者、科研人员走进中小学，开展“科学家面对面”“科普实验秀”等活动，以生动案例和互动体验激发学生科学兴趣；同时，推动学校师生走进科技馆、科研院所、科普基地，开展实地研学，让学生在真实场景中沉浸式感受科学魅力，培养探究精神。
此外，谌非非分享了依托“双走进”模式助力学校科学教育的实践经验。这些案例充分证明，“双走进”行动不仅拓宽了科学教育的覆盖面，更切实提升了学生的科学素养与实践能力。
讲座结束后，黄晓丽与谌非非就科学教育家校社合作展开深入探讨。双方围绕如何打破家庭、学校、社会之间的壁垒，形成科普教育合力展开交流。黄晓丽提出，希望依托专家资源，建立常态化的家校社科普合作机制，例如邀请家长参与学校科普实践活动，联合社区开展“周末科普课堂”，并通过家长学校普及科学教育理念。谌非非对此高度认可，并建议搭建数字化协同平台，整合各方资源，定期发布科普活动清单，同时鼓励家庭与社区利用本地科普基地开展亲子研学，实现“家门口的科学教育”。
在自由交流环节，多位一线教师围绕“双减”政策实施中的具体问题与专家展开热烈讨论。针对教师提出的“如何在减负前提下提升科学教育质量”，谌非非建议开发课程体系、跨学科融合突破传统学科壁垒，建立主题式课程模块等方式来拓宽科学教育路径。
此外，双方还聚焦脑机接口、人工智能等前沿科技对学校教育的影响展开深度探讨。教师们提出，脑机接口技术可能改变传统教学模式，例如帮助学生更高效地学习复杂知识；而人工智能辅助教学工具则能实现个性化学习路径规划。谌非非回应指出，这些高端技术既是机遇也是挑战，学校应通过开设科普拓展课程、组织科技体验活动，引导学生正确认识技术应用边界，培养批判性思维和伦理意识。同时，建议教师积极参与相关培训，提升自身科技素养，以更好地引导学生适应未来教育变革。
现场听众纷纷表示，讲座既有高屋建瓴的理论解读，又有贴合实际的案例分享，尤其是“双走进”、家校社合作及前沿科技教育的探讨，为后续开展科普工作、落实“双减”政策提供了清晰方向。
此次讲座的成功举办，不仅搭建了科普教育交流的优质平台，更为推动“双减”政策、“双走进”行动与科学教育深度融合，培养青少年科学素养与创新能力奠定了坚实基础。未来，相关部门将持续深化科普教育实践，以“双走进”为抓手，携手共绘教育高质量发展新蓝图。
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