华声在线5月21日讯（通讯员 彭丽琼 邓新武）为进一步强化区域教研协作，促进教育资源均衡配置，切实提高郴州市高中生物教学质量，根据郴州市教科院工作安排，5月20日，宜章县第一中学承办2025年郴州市普通高中生物学“同课异构”活动。
活动伊始，宜章一中副校长刘典胜致欢迎辞。他指出，本次“同课异构”活动不仅是对教师专业能力的锤炼，更是对区域教育资源共建共享的有力践行，期待老师们能收获启发、增进友谊，共同为郴州市高中生物教学的高质量发展注入新动能。
本次同课异构活动的授课主题是“基因工程”。来自宜章一中的段春丽老师、郴州市二中的李萃萃老师、永兴一中的刘惠敏老师分别围绕基因工程中的重要内容“PCR和引物”“限制酶的选择”“基因工程的基本操作程序”开展教学。三堂课各具特色，亮点纷呈。
PCR（聚合酶链式反应）是一项根据DNA半保留复制和DNA热变性原理，在体外实现基因扩增的技术，在核酸检测、遗传疾病诊断、法医鉴定等方面有广泛的应用。段春丽老师以学生熟悉的核酸检测为情境，引导学生学习PCR的原理、条件、过程、应用，以及探讨引物设计的三原则，最后拓展延伸实时荧光定量PCR在病原体检测中的应用。段春丽老师的授课生动体现了学习应该“从生活中来，回到生活中去”的道理。
李萃萃老师用彩纸模型演示基因拼接，让“限制酶切割位点”看得见、摸得着。把基因序列比作“生命代码”，用幽默比喻让抽象概念形象化，学生秒懂，在笑声中突破难点。
刘惠敏老师以“培育转基因高产水蛭素工程菌”为情境，设置“目的基因获取→表达载体构建→导入受体细胞→目的基因检测与鉴定”全流程，强化了“基因工程赋予生物新性状”的学科观念。原来一轮复习课也可以一镜到底，像故事课一样精彩。
评课环节，郴州市二中谷仁浩老师肯定了“同课异构”的价值，这三节课分别从“原理理解”“实验模拟”“应用迁移”切入，形成复习课的“立体坐标系”，为不同学情学校提供可借鉴模式。“同课异构不是比谁的课更好，而是让学生看到知识的不同打开方式！”
宜章一中邓新武老师发言，感谢三位教师分享优秀教学案例，同时指出教学痛点——县域学校缺实验教学操作，并提出如何用AI生成式人工智能进行辅助实验教学的思考，希望未来能在实验教学方面进一步研讨。
市教研员张滑老师开展“同课异构视角下的项目式教学创新设计与实践”讲座。她强调：“同课异构不是简单的形式差异，而是基于学情的目标重构；项目式教学也不仅是活动堆砌，而是通过真实问题驱动深度学习。”讲座通过对比传统教学与项目式教学的差异，引导教师思考如何在新课标背景下实现“教学评”一体化创新。
张滑老师还总结了本次活动经验，强调“同课异构”活动的重大意义，希望以后能常态化、规模化地开展此类活动，为年轻老师的成长助力，为学科教育振兴贡献力量。
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