华声在线5月6日讯（通讯员 周萌梦 林赛芳）湖南城建职业技术学院文伊楠团队通过成长档案研究，揭示大学生"躺平"现象背后的"五维共轭困境"，创新提出"认知-行为-价值"三阶递进模型及系列实践策略，为青年成长提供可复制的赋能方案。
数据解码：1357份成长档案中的五维困境
在当代社会，大学生“躺平”现象成为社会关注的热点。湖南城建职业技术学院文伊楠团队历时一年，深入全国18所高校，采集1357份成长档案，结合12例典型个案追踪，首次提出“五维共轭困境”理论框架。这不仅是一次学术探索，更是为教育部门提供决策依据、为高校构建“五维解锁”育人路径、为青年激活内生动力的实践突围。
创新破局：“五维解锁”路径激活成长动能
基于实践调研，团队创新提出“认知破茧-行为重塑-价值引领”三阶递进模型，开发“成长动能测评系统”等3套数字化工具，推出“5%微目标管理法”“行走课堂”等实践策略，实现“一人一策”精准指导。该系统在试点高校应用后，学生学业规划清晰度提升67%，职业目标匹配度提高45%，具有重要推广价值。
多维赋能：构建“育人共同体”的创新实践
研究打破学科壁垒，构建“协同育人共同体”，提出覆盖政策、社会、高校、家庭、个人的15项策略，推动教育评价改革与“奋斗精神”的社会传播。目前，“行走课堂”30项实践项目已在5所高校落地，形成可复制的青年成长赋能方案，为新时代人才培养注入创新活力。
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来源：华声在线
