华声在线4月28日讯（通讯员 刘艳燕 郭咏瑶）4月27日，益阳市赫山区郭咏瑶初中英语学科工作室在赫山区世通学校开展了主题为 “聚焦课堂展风采——教研员示范课为教学注入‘源头活水’” 的线下教研活动。本次活动通过示范课展示与专题讲座相结合的形式，为一线教师带来了一场理论与实践深度融合的教学盛宴。
活动在主持人王楠老师的中英双语介绍中拉开序幕。世通学校副校长王治对工作室的教研工作给予了高度肯定，并寄语全体教师以此次活动为契机，聚焦课堂教学创新，提升专业素养，为赫山区英语教育高质量发展贡献力量。
赫山区英语教研员何沅江带来了以“思维可视化助力——从主旨大意到学科思维的提升”为主题的示范课。课堂上，何沅江以亲切自然的教态和清晰的教学指令，引导学生掌握获取文章主旨大意的技巧。她创新性地提出“当自己是‘学霸’”的学习要求，通过小组合作、真实反馈等互动形式，激发学生的学习主动性。
在教学过程中，何沅江巧妙运用“首尾对应”“重复词汇画斜线”“同义词汇画圆圈”“选项精准匹配”“重视小标题”“生词红笔圈出做笔记”等实用方法，帮助学生攻克阅读难题。通过“牛刀小试”“巩固应用”“拓展提升”等梯度化训练环节，学生逐步掌握了“中心原则”“三句话原则（本句前句后句）”“依据选择（学科思维分析）” 等解题策略，实现了从基础理解到高阶思维的能力跃升。值得一提的是，原本平均成绩50分左右的学生，在课堂最后纷纷自信表示“今天成为了‘学霸’”，充分展现了思维可视化教学的显著成效。
课后，何沅江以专题讲座形式深入解读了主旨大意教学的重要性。她结合命题改革趋势，系统分享了在不同题型中基于文本中心的解题策略及教学实践建议，将抽象的“思维可视化”理念转化为可操作的教学路径，为教师们提供了兼具理论深度与实践温度的指导。
工作室主持人、特级教师郭咏瑶以“初中英语学科关键能力培养与课堂教学融合”为题开展专题讲座。她结合丰富的教学实例，系统阐释了英语学科的五大关键能力——信息获取与加工能力（奠定基础）、逻辑推理与论证能力（构建框架）、科学探究与思维建模能力（深化方法）、批判性思维能力（突破认知）、语言组织与表达能力（外显过程），并以八年级下册第七单元阅读课为例，详细展示了如何将五大能力融入课堂教学，形成联动培养的教学范式。
郭咏瑶强调：“教育的分量，藏在每一次俯身倾听学生的提问里，显现在每一个为能力培养彻夜打磨的教案中。” 她鼓励教师以“功成不必在我”的胸怀和“功成必定有我”的担当，深耕课堂教学，做教育变革的践行者。
本次教研活动以示范课和专题讲座为载体，为赫山区初中英语教师提供了思维可视化教学的新思路与新方法，为区域英语教学注入了创新活力。未来，工作室将继续秉持“示范引领、协同发展”的理念，引领全体教师以热爱为起点，以坚守为底色，以共行为路径，共同书写赫山区英语教育的新篇章。
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来源：华声在线
