鼎城区江南中学教师曹薇：从丑小鸭到白天鹅的蜕变之旅

2025-04-23 11:04 [来源:华声在线] [责编:黄爱民]

华声在线通讯员田野

在鼎城区江南中学这片教育沃土上，曹薇老师的故事如同一部励志传奇，讲述着一位普通教师如何从青涩走向成熟，从困惑中寻得方向，最终实现从“丑小鸭”到“白天鹅”的华丽转身。

锋芒不显：丑小鸭的困惑与坚持

时间回溯至曹薇老师刚踏上讲台的那一刻，她的心中充满了对未知的好奇与忐忑。作为一名新班主任，面对一张张稚嫩的面孔和一双双充满期待的眼睛，曹薇老师感受到了前所未有的压力。那时的她，就像一只初入鸭群的丑小鸭，面对周围优秀的同事和学生家长的期望，时常感到力不从心，甚至一度陷入自我怀疑的漩涡。

她深知，要想在这片教育天地中站稳脚跟，就必须不断学习，提升自己。这段不成功的班主任经历，反而激发了曹薇老师内心深处的不屈与坚持。于是，曹薇老师利用一切可以利用的时间，阅读教育理论书籍，参加各类教学研讨会，虚心向经验丰富的老教师请教。她的办公桌上，总是堆满了各种教学资料和笔记，记录着她对教育的思考与探索。拨开云雾便是光明，前进的步伐越来越坚定。

破茧成蝶：从无奈到游刃有余

经过不懈的努力，曹薇老师逐渐找到了自己的教育节奏，从最初的无奈与挣扎中解脱出来，变得游刃有余。

面对班级管理的难题，曹薇老师没有选择传统的“硬管理”方式，而是通过“软管理”，激发学生的内在动力，让他们学会自我教育、自我管理。她鼓励学生参与班级规则的制定与执行，通过团队合作和集体荣誉感的培养，让班级成为一个温馨和谐、充满正能量的大家庭。这一创新实践不仅极大地提高了班级管理的效率，也让学生在参与中学会了责任与担当。目前她所带的九年级2206班周周获得“流动红旗”，月月获得“文明班集体”，期期获评“优秀班集体”。

曹老师的班级文化建设更是独树一帜。班级文化墙的建设是“看得见的教育”。她先从审美的高度规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终让墙壁说话。考虑到目前2206班处在冲刺中考的关键阶段，班级文化墙作为环境育人的重要载体，需要营造积极向上的备考氛围，强化班级凝聚力，缓解学业压力。

班级文化墙主要由7大板块组成，涵盖了班级的方方面面。达到了让“教育可见、让成长可感”。它不仅是墙面的装饰，更是班级精神的缩影、学生成长的见证，以及教育理想的实践空间。而今这面墙成了学校的亮点，来此观摩的老师看了后赞不绝口。

主题班会的育人艺术。曹薇老师深知，主题班会是班级文化建设的重要阵地。她精心设计每一次班会活动，力求通过生动的案例、感人的故事和深刻的讨论，引导学生树立正确的价值观和人生观。从“和睦相处”到“诚信在我心中”，每一次班会都是一次心灵的洗礼和成长的契机。学生们在这些活动中学会了关爱他人、明辨是非、勇于担当，班级的凝聚力也因此得到了显著提升。

科研与教学并进的成长之路。在提升班级管理能力的同时，曹薇老师也没有忘记自己的专业成长。她积极参与教育科研活动，将教学中的实际问题转化为研究课题，不断探索和实践新的教学方法和手段。她的多篇论文在国内外公开发行刊物上发表，赢得了同行们的广泛赞誉。科研与教学并进的成长之路让曹薇老师的教育视野更加开阔，教育理念更加先进。

近年来，她撰写的论文《浅谈初中英语单元复习》获区级一等奖；《浅谈如何提高英语阅读理解能力》省级三等奖；《What color is it?》说课获得区级一等奖；《如何在初中英语教学中激发学生学习兴趣》获得国家级一等奖；《An old man tried to move the mountains》录像课获得区级一等奖。个人荣誉拿到手软，2021被评选为区级优秀班主任；2021 工作成绩突出获得嘉奖；2022年工作中做出突出贡献，被记为“记功”；2023 工作成绩突出获得嘉奖；2024 工作成绩突出获得嘉奖。2023被聘为湖南文理学院英语师范生教学教研指导老师，聘期四年。

光芒闪烁：从简单到丰富的教育人生

如今的曹薇老师已经不再是那个初登讲台时迷茫无助的“丑小鸭”，而是一只展翅高飞的“白天鹅”。她的教育人生因丰富而精彩纷呈。

积极心理学的融入与实践。曹薇老师深知心理健康教育的重要性，她将积极心理学的理念融入日常教育教学工作中，努力培养学生的健全人格和核心素养。她通过开设心理健康讲座、开展心理辅导活动等方式帮助学生提升情绪管理、人际交往和生活投入等核心能力。在她的努力下，班级里充满了积极向上的氛围学生们在成长的道路上更加自信和坚定。

职场与生态的智慧分享。除了在教育领域深耕细作外曹薇老师还积极关注职场与生态的变化与发展。她利用自己的经验和智慧为年轻教师提供职场指导帮助他们更好地规划职业生涯和发展方向。在她的分享课上学生们不仅学到了职场生存的技巧更感受到了她对教育事业的热爱与执着。