华声在线4月17日讯（通讯员
舒畅）为扎实推进课题研究，进一步提升工作室成员科研能力，引领教育教学工作，4月16日，株洲市丁再玲小学英语工作室团队在株洲市贺家土小学开展株洲市教育科学“十四五”规划课题开题报告会暨工作室线下研修活动。
（工作室全体成员合影。）
本次活动邀请了株洲市教科院小学教研室主任小学英语教研员易爱平，芦淞区教研中心主任吴志敏，芦淞区教研中心理论教研员吴桂如，贺家土小学校长龙洁等参加，课题主持人丁再玲以及工作室全体成员参加本次活动。
活动伊始，龙洁代表学校向与会成员表示诚挚的欢迎。她强调了贺家土小学对教育教学的重视，对课题研究的支持，同时预祝课题取得圆满成功。
（课题主持人丁再玲作开题报告。）
丁再玲从《思•意型小学英语课堂活动设计与实践研究》课题的问题提出、理论架构、研究方案、课题管理、预期成果等方面进行了详细的开题汇报。专家们对开题报告进行了精彩的点评与细致地指导，肯定了该课题的研究意义。他们认为该课题界定明确，研究目标清晰，研究内容准确有实效，回应了现下的教育政策要求，选取的课题角度意义重大。专家们从研究内容、研究路径、研究在教学中的落实以及推进机制等方面提出了有价值的建议。
课题组成员马雨晴为大家展示了一堂优秀的课例，课堂设置了妙趣横生的情景，围绕“水果”这一主题，创设野餐的情境统领课堂，在思维含量高、意涵丰富的课堂活动中带领学生一步步发掘文本的内涵，并通过任务的完成引领学生发展语言能力，提升思维品质。
课题组成员何艳鹃作了《思维元素助力教学活动》的主题发言，她从整合内容、巧设提问、巧设任务三个角度结合自身教学实践向大家分享如何在教学中提升学生思维的发展。
工作室特聘指导专家、芦淞区教研室理论教研员吴桂如给工作室成员做了《单元整体视域下整合性教学活动设计案例与思考》的讲座。她分别从“点”“序”“真”“简”四字观点结合教学课例进行阐述。她倡导教师基于课程标准，围绕单元主题，深入解读教材中的各种类型语篇，进行分析和重组，并结合学生的学习需求，设定围绕一个完整主题的整体单元教学目标和课时目标，引导学生逐步理解各类型语篇，形成完整的单元知识结构体系，促进语言能力和思维的同步发展。
活动相关负责人表示，本次课题开题暨工作室线下研修活动营造了浓厚的科研氛围，为课题研究创造了良好的开端，使工作室成员更加明确了课题研究的思路和方向。相信在专家的引领、学校的支持与课题主持人的带领下，工作室全体成员定会以课题为抓手，严谨务实开展课题研究，凝心聚力，顺利推进研究并取得丰硕成果。
责编：彭伍妹
一审：谢振华
二审：卢小伟
三审：蒋玉青
来源：华声在线
