赛课观摩共学习，专家引领促成长
——浏阳市刘贤明高中生物名师工作室课例评优活动在雅礼·浏阳二中举行
华声在线12月16日讯(通讯员 张腾)为进一步提升教师的专业素养，在实际教学中更好地应用“激-探-创”生物教学模式，以学生为主体，以知识为载体，联系生活，有效落实核心素养的培养，实现课堂深度学习。12月14日上午，浏阳市刘贤明高中生物名师工作室“激-探-创”优秀课例展示活动在雅礼·浏阳二中举行。长沙市教育科学研究院孔春生副院长、浏阳市教科所尤红旗老师、名师工作室首席名师刘贤明老师等70余人参加了此次研讨活动。
活动开始前，首席名师刘贤明老师为本次活动致辞，每个小组均在11月份开展了一次初赛，推选出了优秀课例，他对工作室成员的付出和成果表示肯定，并对本次比赛提出了希望和要求，工作室将为学员提供更多的平台，相互促进、共同成长。
赛前，6位老师高度重视，认真钻研、反复磨课。比赛过程中，参赛教师镇定从容、思路清晰，将说课内容层层解构，从教材、学生、教学方法、教学过程及教学反思等方面入手，全面阐述说课内容，展示了对教材和课标的研读，彰显了个人教学风采。
个人说课精彩纷呈，创意创新不断。教学形式灵活多样，通过此次活动，极大地调动了老师们的学习热情。参赛教师的优异表现得到了老师们的一致好评。最终，经过8位评委认真评审、公开透明打分，李肃、尤添老师获得特等奖，廖丽霞、熊婉秋、李艺、卢贻会老师获得一等奖，教科所尤红旗老师宣读了获奖名单及优秀指导老师名单，并颁发证书，进行合影。
孔院长对六位老师的“激-探-创”优秀课例进行了点评并表示高度肯定。他表示，在优秀课例展示中，各位老师都很好地联系了社会生活、生产以及科研探究，教学设计能很好地激发学生兴趣，激活学生思维，通过学生自主学习、合作探究，引导学生思维逐步提高;以问题串的形式将知识点串联起来，将所学知识系统化;创新应用，解决科研方面等问题。
优秀课例展示活动结束后，孔院长还带来了精彩讲座《基于生物学学科核心素养的三二四命题评价模型的构建应用与后阶段教学建议》，为老师们后续的原创题命题提供了新思路。
孔院长将理论与实例相结合，将优秀试题与大家一一列举分享，并对老师们在后阶段的教学提出了宝贵建议。通过优秀试题的展示，他表示，学生在作答过程中要学会说明影响因素、影响机制和影响结果，同时强调，学生要加强学科阅读和学科表达能力，用学科语言来解释生物学机制。
这次优秀课例展示活动展示了浏阳市刘贤明高中生物名师工作室浓厚的教学氛围，也为青年教师提供了锻炼自己的平台，有效地促进青年教师的教学业务水平的提高。孔院长的讲座又一次为学员们打开了又一扇大门，相信工作室的所有学员在今后的教学工作中和接下来工作室即将举行的原创题大赛中定会有所突破。
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来源：华声在线
