长沙幼师高专彭申珍：在心灵的风暴里，做那个“接得住”的人

在长沙幼师高专全面推进“三全育人”的实践中，长沙幼师高专心理中心教师彭申珍始终以心理学者的专业与育人者的情怀，默默耕耘在心理健康教育第一线。作为国家二级心理咨询师，她不仅构建起扎实有效的心理育人体系，更以持久的陪伴与守护，成为学子们心灵成长路上温暖的引路人。

体系筑基：构建全链条心理育人屏障

自履职以来，彭申珍深刻把握“三全育人”内涵，着力推动学校心理健康工作从分散走向系统。她牵头完善心理危机干预机制，建立“筛查——评估——干预——追踪”的全链条工作流程。同时，她积极整合资源，打通与专业医疗机构的“评估——转介——干预”绿色通道，三年来累计妥善处置心理危机干预事件几十起，提供个体咨询近500次。她推动心理健康课程改革，融入实践体验，使学生主动求助率显著提升。

她积极拓展育人平台，持续打造“525心理健康文化节”等品牌活动，携手学校“非遗美育工作室”创新“非遗+心理”疗愈模式并荣获省级奖项。通过建设“心灵旅社”公众号、“向日葵之家”线下基地，并初步搭建数据平台，实现了心理育人的线上线下融合。同时，她高度重视队伍建设，通过定期培训校心理协会干部、心理委员、宿舍信息员等，夯实了“学校——院系——班级——宿舍”四级联防网络。此外，她多次组织辅导员参加心理专题培训，推动专业技能认证，将一批持证辅导员纳入辅助咨询队伍，有效凝聚了全员参与的育人合力。

一线护航：以专业之能，奉温暖之心

“真正的改变，始于被真正看见和理解。”一个坚实的心理支持体系，究其根本，是为了温柔托举起每一个独一无二的生命。彭申珍始终为了这份“看见”与“理解”，她常年奔赴在专业进阶的路上，从未停下精进咨询技能的脚步；数百小时的咨询时长里，她把每一分钟都化作涓涓细流的关怀，滋养着百余名学子的心灵。

她的支持，是驱散阴霾的心理赋能。技能队的X同学，专业能力在同辈中遥遥领先，内心却被自卑的乌云笼罩。他总觉得自己不够优秀，是家庭的累赘，面对即将到来的比赛，更是满心迷茫，看不到一丝希望。

咨询室里，彭申珍的每一句鼓励都带着坚定的力量，像一束束光，穿透他层层叠叠的自我否定。在老师的陪伴与引导下，X渐渐重建了对自我的认知，终于能以平稳从容的状态站上赛场，收获了亮眼的成绩。

她的陪伴，是漫长而坚定的守候。曾有一位小G同学，因家庭重大变故陷入长期抑郁与自我封闭状态，难以建立对他人的信任。彭申珍用超过两年的时间，每周与她见面，耐心倾听、温和引导，一点点帮助她重建内心的安全感。直至实习期间，女孩在深夜遭遇突发危机时，第一通电话仍是打给她。彭申珍立刻启动应急程序，多方协调，陪伴女孩直至危险解除。女孩后来含泪说道：“是您让我相信，无论何时何地，我身后都有一双手可以拉住。”

她的守护，是温柔底色里坚定不移的专业力量。心理咨询室的门，并非对所有人而言都是自愿踏入的入口。W同学便是被辅导员建议而来，彼时的他被剧烈的情绪痛苦所裹挟，甚至做出过伤害自己的行为。初入咨询室，W同学满心抗拒，用沉默和否认筑起厚厚的高墙，对抗着每一次靠近。彭申珍从未有过一丝气恼，她只是静静地陪伴他，引导他把心底积压的不满，化作一句句真实的言语。慢慢地，坚冰消融，信任的桥梁悄然搭建。当W同学终于愿意袒露身心的真实状况时，彭申珍凭借专业评估敏锐察觉，他的症状已十分严重，必须前往医院接受系统治疗。这个消息如同一颗石子，激起了W同学强烈的愤怒与抵触。彭申珍依旧稳稳地接住他的情绪，轻声说：“我非常理解你的感受，但我不能看着你不爱惜自己。”这份理解与坚定，成了W同学走出泥潭的底气。最终，他鼓起勇气走进医院。治疗归来，当他再次踏入咨询室时，脸上早已褪去往日的阴霾，取而代之的是舒展的笑容。他郑重地向彭申珍道谢，在他心里，老师在危急时刻的不抛弃、不放弃，就是黑暗中那只最有力的手，将他从绝望的泥沼里拉了出来。

除了一对一的咨询，彭申珍还组建了“向日葵之家”心理协会。她常常带着孩子们办元旦晚会、组织各类趣味活动，和他们打成一片，笑声洒满活动室的每一个角落。“亲密的关系是最好的心理良方。”这是她常挂在嘴边的话。她鼓励孩子们主动与人交流，借助心理协会的平台锻炼自己，提升综合素养；当协会干部们因工作受挫而沮丧，因前途迷茫而焦虑时，她又会化身耐心的倾听者，一对一地为他们疏解烦恼、分析困惑，指引方向。“她就是十字路口的光，默默地为我们照亮前方的路。”心理协会副会长陈春燕的这句话，道出了所有孩子的心声。

彭申珍以体系为纲，筑牢了校园心理安全的堤坝；以一线为锚，成为学生们最可信赖的港湾。她用专业夯实根基，用爱心点亮微光，在平凡的岗位上，深刻诠释了“心理育人”的温度与力量，是长沙幼师高专“三全育人”工作中熠熠生辉的典范。

责编：罗 江 龙

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来源：华声在线·网站