摘要：校园安全管理是保障学生健康成长和学校教育教学活动顺利进行的重要基础。近年来，随着社会环境的变化和学校规模的扩大，中学校园安全管理面临诸多挑战。本文分析当前中学校园安全管理现状，提出强化中学校园安全管理的几点措施，为提高中学校园安全管理水平提供参考和建议。
关键词：中学；校园安全管理；现状
校园安全管理是指学校在教育教学活动中，通过制度建设、措施落实、宣传教育等手段，保障学生、教职工的生命安全与健康，并维护校园稳定的一系列管理活动。随着社会环境的复杂化，校园安全问题日益突出，学校作为未成年人聚集的场所，其安全管理工作尤为重要。近年来，校园内外发生的各种安全事件表明，中学校园安全管理工作仍存在许多不足之处。本文将在梳理当前中学校园安全管理现状的基础上，提出相应的对策，为教育管理者提供有价值的参考意见。
一、中学校园安全管理现状
（一）校园安全管理运行机制存在缺陷
校园安全管理的运行机制本质上是负责校园安全管理的各个部门的核心职能以及彼此之间的互动关系，主要涵盖信息收集、统一协调策略以及追责制度等方面。初中作为重要的基础教育机构，与社会之间有着紧密的联系[1]。校园周边的秩序和环境将会对学校安全管理构成影响，这也意味着初中校园的安全管理工作不只局限于内部安全管理部门的职责范围。然而，在初中校园的安全管理实践中，学校、教育管理部门、公安和司法等多个部门之间缺乏即时有效的沟通机制，这导致初中校园安全管理的运行机制存在明显缺陷，仍然采用以事中和事后管理为主的运行机制，缺少有效的事前预防措施，对于学校内教师和学生的日常安全教育培训、突发事件防范物资储备以及应急演练等工作未得到有效落实。同时，缺少有效的信息收集和研判机制，校内和校外的安全管理部门难以做到情报信息的及时共享，从而导致校园安全工作存在严重的滞后性。
（二）校园安全基础设施无法支持安全工作开展需求
在中考扩招制度实施后，各地初中纷纷增加录取名额，让更多的学生获得入学机会。但目前，一些初中学校在校园硬件设施配置上与扩招步伐出现脱节，现有的校园基础设施已经陈旧不堪，老化严重，存在许多安全隐患[2]。新建校区和教学楼因赶工，在规划和施工设计方面缺乏严谨性，存在很多质量隐患。建筑在使用一段时间之后将会出现很多质量问题，并且缺乏完善的消防设施、安全设备和紧急响应资源，这会使学校在校园安全管理方面面临巨大的风险。
（三）青少年的身心健康被忽视
青少年的心理健康状况已成为当今教育界普遍面临的问题。在成长旅程中，青少年时期是必经之路，这一时期的学生逆反心理十分明显，尤其是对于初中生而言，他们正处于心理发展的重要时期，极易受到外界不良环境的干扰，从而出现各种各样的负面情绪。处于青春期的学生一旦受到教师或教师的严厉指责，很可能会出现极端行为或是自暴自弃。此外，部分初中生受到自身学习习惯等因素的影响，无法养成良好的学习和生活习惯，因为父母工作繁忙而忽视管理，导致他们的性格变得孤僻和内向。如果这种情况持续发展，他们的价值观和人生观将会出现很大偏差，这将对他们的未来发展带来极其不利的影响，甚至可能导致他们走上违法犯罪的道路。
二、中学校园安全管理措施
（一）学校高度关注校园安全管理工作
学校内部应当建立一个由校领导担任组长的校级安全管理工作领导小组，负责组织各项安全管理工作，明确安全职责，协调处理多种校园风险和突发事件。除了领导层以外，也要制定校园安全管理的责任制度，将这一制度落实在各部门和班级中，让每一位校园工作人员，包括教师在内都能真正承担具体的校园安全管理职责，做到制度和责任的完全匹配，维护良好校园环境[3]。校领导要梳理学校所在地的政府相关部门之间的关系，共同建立完善的治安预防和控制体系，加强与当地教育、公安、司法、文化等部门的沟通和协调，加强校园及其周边的治安综合管理工作，对校园以及校园周边的安全问题进行协调处理。
（二）完善校园安全管理设施
校门是校园安全管理的重要关口，学校要安装智能门禁系统，全部进出校园的人都必须进行身份验证。在校门口安排安保人员，定期巡逻，防止外部人员进入校园。在校园内外安装高清摄像头，尤其是在教学楼、操场、食堂、宿舍等重要区域，做到无死角监控，及时发现并处理突发事件。消防管理是校园安全管理中的重要组成部分，在校园各处都要放置灭火器、消防栓等设施，并定期进行检查和维护。组织消防演习，提高师生的应急反应能力[4]。最后，学校也要注重校园内的照明条件微善，安装充足的照明设施，让学生在晚自习后回宿舍或回家的路上能够有足够的光源，防止意外发生。
（三）提高学生的自我保护能力
具有高度独立性，其思维和意识上与常人会存在明显的差异。想要提高学生在紧急情况下的应对能力，就要培养学生的独立思考能力。无论是在家中还是在学校，教师都应为学生提供自主学习和成长空间，并给予他们探索的机会。学校也要教授学生正确的危险处理方式，定期举办与危险自救相关的讲座，为学生播放有关视频案例，使学生掌握多种自我保护技能。除此之外，学校也要为学生提供心理健康疏导，设立心理辅导室，提供专业的心理咨询服务，帮助学生应对各种心理压力，防止因心理问题引发的安全事件。
结束语
当前校园安全管理虽然取得了一定成效，但仍存在一些不足。为进一步提升校园安全水平，学校需要加强硬件设施建设，完善管理制度，提升师生安全意识。通过全方位、多层次的措施，构建一个更加安全、和谐的校园环境，为学生的学习和生活提供坚实的保障。这不仅是学校管理者的重要职责，也是全社会共同的期望。
参考文献
[1]付金鹏.风险意识下的校园安全规范制度建设与完善——评《中小学校园安全风险规制研究》[J].安全与环境学报,2023,23(02):631-632.
[2]刘志勇.加强空当时间的安全管理以确保学生安全——以确山县第二初级中学为例[J].中国教育学刊,2020,(S2):48-51.
[3]谢崇亮,茹洁芳.智慧校园安全防范一体化管理平台建设方案[J].工程技术研究,2020,5(14):233-234.
[4]葛鹏.中学学校校园安全管理途径分析与研究[J].才智,2019,(34):20.
（作者/胡亮 长沙市中雅培粹学校）
（一审：谢振华 二审：卢小伟 三审：石伟）
