湖南信息学院管理学院工程造价专业立足应用型人才培养定位，创新构建“教-学-研-赛-创-用”互融培养体系，取得了一系列骄人成绩。
“教-学-研-赛-创-用”互融培养体系通过将教学、学习、研究、比赛、创新和实践应用相互融合，以培养学生的综合素质和实践能力为核心，推动教育创新和发展，持续提升应用型人才培养质量。
“教”和“学”是基础。在以往传统的教学模式中，教师通常只注重简单传授知识，学生则可能缺乏实践的机会。管理学院工程造价专业采取教学和实践结合，一方面通过案例教学、翻转课堂、PBL法、小组讨论、实验教学等多种手段激发学生的学习兴趣和积极性，帮助学生掌握扎实的知识和技能，另一方面则积极在教学内容上融入新技术，引导学生参与到实践中，培养他们实践操作和解决问题的能力。例如他们的工程测量课，将课堂延展到校园，让学生实际测量校园的每一处道路和建筑，把熟悉的生活场景变成了专业的测量数据，促使学生把枯燥的专业理论知识转化为能“用”得上、“看”得见的实际技能。精心设计和组织的教学过程，提高了学生综合素质和创新能力。
“研”和“创”是关键。通过研究，学生可以接触到最新的研究成果和学术动态，拓宽视野，增强学术素养。工程造价专业教师自身在开展科研项目和学术研究时，会邀约学生共同参与，提升教师和学生的学术水平和创新能力。同时，研究成果也可以为“教”、“学”提供更多的资源和素材，促进“教”、“学”的改进和创新。工程造价专业教师团队近年来在省自科项目、省社科项目、教育厅科学研究项目上多次获得支持。“创”是教育的最终目标。近年来工程造价专业教师团队利用湖南省2021年度校企合作创新创业教育基地这个平台指导学生在“互联网+”创新创业大赛中获各级各类奖项10余项。学生的创新精神和团队合作精神，在活动中得到了增强。
“赛”和“用”是重点。竞赛不仅可以检验学生的知识和技能，还可以为他们提供展示能力的机会，促进他们的实际操作能力和解决问题的能力提升，增强他们的职业竞争力。工程造价专业通过组织学生参加学科竞赛和创新创业大赛等活动，激活了学生的学习动力，学生们积极组队参加，相互学习和配合，在不同的舞台参与竞争，团队精神、合作精神、创新能力都得到了大幅提高。近年来工程造价在各级各类学科竞赛上取得优异成绩，获国家一等奖1项，省级一等奖5项，省级二等奖10项，省级三等奖20余项。
“用”是教育高质量发展的内在要求。工程造价专业教师队伍以“双师双能型”为主，既有课堂教学经验，又有一线企业实践经验，他们在教学实践中不断改进教学内容，突出实践应用，把课堂教学延伸到企业，带领学生学习了解产业发展前沿，结合人才培养目标做好职业发展定位。要求学生课程设计以实际项目为主，毕业设计选题也必须来自一线生产项目，努力打造专业“应用型”特色，擦亮“应用型”名片。
近年来工程造价专业学生就业率一直保持在98%以上，学生扎根在湖南省建工集团、中建五局等大型国有企业一线，为湖南省基础建设贡献了重要力量。
管理学院工程造价专业这种教育模式适应了时代发展的需要，推动了教育创新与发展，在这种模式下，教师通过开展教育教学研究，不断更新教学内容和方法，提高教学质量和效果。同时，教师将最新的科研成果融入教学中，培养学生的创新意识和实践能力。
学生通过参与各种比赛和实践活动，将所学知识应用于实际场景中，提高自己的实践能力和综合素质。同时，还可以通过创新实践项目，锻炼自己的创新思维和解决问题的能力。
“教-学-研-赛-创-用”互融培养体系是一种非常有价值的培养应用型人才模式，在未来的日子里，管理学院工程造价专业将继续积极推动这种模式的实施和应用，为学生提供更加全面和具有实用性的教育环境，发挥教育优势，为社会发展做出更大的贡献。
（作者 / 田卫明 湖南信息学院 ）
（一审：田镇圆 二审：刘乐 三审：谢峰）
