用爱浇灌出最美的花朵
——桃源二中办学特色纪实
华声在线7月24日讯（通讯员 莫晓晖）七月流火。尽管正值暑假，但桃源二中的校园里却仍是一片火热景象。学校“徐特立教学楼”建设主体已经竣工，正抓紧时间进行内部设施装修和完善。此外，学校的田径场也正在进行全新升级改造，只为9月开学，同学们归来时，还他们一个更美的校园，一片更好的学习乐土。
蝶变，用爱创造更美的环境
经过9个月时间紧锣密鼓地施工，桃源二中“徐特立教学楼”的建设已经进入尾声。走进桃源二中校园，便一眼可以看到这一座满载着学校师生期盼的新教学楼。红、白、灰的外墙配色，既庄重、又雅致。走进楼里，工人们正认真细致地安装调试着相关的设施、设备，确保等正式投入使用以后，能带给师生最好的体验。“现在天气虽然很炎热，但大家工作一刻也不敢松懈，只为确保9月开学时，教学楼可以如期投入使用。”项目施工负责人说道。
（桃源二中“徐特立教学楼”效果图。）
桃源二中是2021年桃源县全县学校布局调整，由原桃源县三中、四中和八中三所农村高中进城整合而组建的一所市级示范性普通高中。学校坐落于桃源县浔阳街道桃花大道060号，原桃源县职业中专校址。学校现有教学班76个，在校学生4244人。
学校相关负责人介绍，由于原职业中专校舍大部分建于20世纪八九十年代，学校教学用房陈旧老化，物理、化学、生物等实验室的数量和设备严重不足，不仅影响正常的课堂教学，且存在一定安全隐患，给学校发展带来了制约。
为改善学校办学条件，助推县域高中高质量发展，在桃源县委、县政府的大力支持下，学校争取到了湖南省委、省政府振兴县域普通高中的民生实事工程——徐特立项目，具体到桃源二中，项目落地为“徐特立教学楼”项目。项目建成后，不仅可以解决学校教室危房问题；也可以解决学校教室、教师办公室不足问题。同时，还可以显著提升学校硬件档次，使校园更智能、更活力、更青春，为桃源持续扩大优质公办高中教育资源供给、着力打造县域普通高中高质量发展新标杆提供新的动能。
“好的环境会‘说话’。徐特立教学楼整体设计依托学校现有布局，提出‘空间与性格共生’的理念，即场所是无形的老师，空间会赋予使用者以同质的性格，从教学空间与公共共享空间入手，在提高空间使用效率的同时，也使得学习成为富于乐趣的一种生活方式。”桃源二中相关负责人介绍道。他告诉我们，从2023年11月正式开工以来，全县各级各相关部门充分发挥职能，用心用情为“徐特立教学楼”项目保驾护航，各项工作得以按质按量稳步推进。“大家都有一个共同的目标，就是把我们这栋‘特立楼’办成群众放心、学子向往的“圆梦楼”。
不仅是徐特立教学楼，为全面优化学校办学条件和环境，目前，桃源二中田径场升级改造也在如火如荼地推进中。到开学时，将以崭新的面貌呈现在师生眼前。而在此之前，桃源二中已经先后学生厕所、教师周转房等多项硬件的改造，实现了学校校园环境的蝶变，给教师和学生创造了更美的学习和工作环境。
变革，用爱打造更高效的课堂
课堂是学校教学育人的主阵地。知识在这个空间里实现传递，思想品德教育的实践也主要在这里发生。怎样让课堂更高效，让老师教得舒心，也让学生学得开心，师生一起发挥出最大的创造性？从2021年合并立校以来，桃源二中一直把课堂建设看成学校办学的生命线。
（桃源二中党委书记、校长陈立新在给同学们上课。）
学校积极向桃源一中学习取经，在借鉴一中课堂经验的基础上，秉承“智慧教育、幸福人生”的教育理念，打造智慧高效课堂，实施课堂提质增效工程。
“智慧高效课堂主要指以学生为中心，以聚焦学生思维发展为主，以人文关怀为内驱力的课堂。它包含三个要素，以全体学生为主体，以情景问题为导向，以授课教师为主导。”桃源二中教科室副主任杜金蔚介绍道。
为将智慧高效课堂的内涵与要素落实到具体的实践中，桃源二中首创了三段六环节教学模式，“三段”即课前预习、课堂学习、课后练习，“六环节”即目标导学、自主学习、交流展示、合作探究、归纳总结、课堂达标。并对新授课、复习课、试卷讲评课的具体流程进行了“五步法”有益探索（即新授课的情景引入、问题引导、知识生成、典例巩固、拓展延伸五大步骤；复习课的递进式问题、交权解决、归纳总结、举一反三、拓展综合五大步骤；试卷讲评课的公布答案自评、统计错误、归纳问题、二次突破、举一反三五大步骤），保证了教育教学顺畅有序高效。
此外，学校还不断完善教学常规管理，抓实抓细教师备课、听课与评课、校本教研、教师素养提升等教学常规工作，让老师学有目标，教有方向。
今年3月25日，桃源二中高一物理组青年教师黄伶慧参加了职业生涯首次徒弟汇报课程，给同学们带来《生活中的圆周运动》一课。课程中，她以生活中更常见的为何是拱形桥这一问题进行导入，让学生通过探究汽车过拱形桥的特点来寻找这一问题的答案，最后练习时，让学生上台解题，相互评价，并且总结出易错的地方，赢得了学生的一致认同，整个课堂高效而充满活力。“只要你给学生创造一个自由活动的空间，学生便会还你一个意外的惊喜。”课后，黄伶慧充满感慨地说道。她说，尽管从教时间不长，但桃源二中的智慧高效课堂让她一下就找到了教学的密码，也让她深刻感受到了课改的魅力。
“课改对于提升教学质量、促进学生全面发展，增强教师团队协作能力并深化教师对学生需求的理解都有着明显的意义，极大推动了学校教师的专业成长和学校的特色发展。”学校副校长彭浩政说道。他告诉我们，通过实施课堂改革，学校目前形成了教师乐教、学生乐学、自信满满的大好形势，学考、高考成绩大幅提升。2022年、2023年、2024年三年高考，学校成绩稳步提升，对比2021年未合并进城之前原三四八中三校的成绩，实现了质的飞跃。
尊重，用爱为学生成长赋能
在桃源二中，很多的学生都喜欢称呼教师徐怡为“徐妈妈”。因为在徐怡那里，他们可以感受到很多和妈妈一样的爱与温暖。
徐怡班上曾经有一个叫小勇的学生，天生右耳残疾，家中是低保户。高二那年的冬天，当徐怡给他讲解题目时，发现他的手关节有些肿胀。徐怡带着他去医院做了检查，发现是风湿性关节炎。家人带小勇四处求医，但效果不大，后来决定喝中药进行调理，但服药期间有颇多的饮食禁忌，无法在食堂就餐，需要专门给他做。
小勇家境本就窘迫，父母在外打工，没有办法专程为他做饭，而学考在即，请假必然耽误学习。怎么办？徐怡买来锅碗瓢盆，决定自己给他做。小勇的父母千恩万谢，要给她伙食费，徐怡拒绝了。但为了让小勇父母安心，收下了他们从自己家里带来的米和油。之后，徐怡就坚持帮小勇做饭，小勇也克服病痛，努力学习，赶上之前落下的课程。
他的这份精神也鼓舞着班上其他同学，他们还经常打着“蹭饭”的名义过来帮忙择菜、洗菜。三个月后，小勇学考总成绩全班第二，八科优秀。全班同学几乎都全科及格。看着成绩单，同学们笑了，徐怡哭了。曾经他们一度被视为一个问题学生多多的班级，可现在，他们用这份成绩单向大家证明了自己。她为她的孩子们感到骄傲、感到自豪。而“徐妈妈”的称呼也这样不胫而走。
这样温暖有爱的故事在桃源二中经常发生。小文曾经因为不想上学，而出现轻度自伤行为。母亲一度想为她办理退学手续。学校班主任和心育老师没有放弃。经过长期专业的跟踪与辅导，最终打开了小文的心结，最终小文不仅顺利完成了学业，还在高考中考上了自己心仪的学院与专业。
从合并建校以来，桃源二中党委书记、校长陈立新便明确要求，将“爱与尊重”育人理念作为学校德育实践的基本准则。倡导所有的教职工带着爱投入工作，做到爱岗位、爱学生、爱学校、爱教育；尊重学生、尊重家长、尊重工作、尊重教育。“爱是教育的本质，是教育人的情感底色和最高境界。尊重是教育的需要，是受教育者的情感需要和教育人的行为准则。我们希望每一位教职工都能守住爱与尊重的初心，去接纳，去引导，去唤醒，去交付真诚，去传递勇气，去展扬乐观，陪伴学生成长为更好的自己！”陈立新说道。
为了将这一理念落到实处，学校制定了师德师风十不准，班主任工作规范等制度，让教师有章可循。同时，完善学生管理制度，对违纪学生坚持宽严相济，教育为主的原则，通过关口前移，鼓励学生自治等多种方式，让学生感受到关爱，感受到信任，从而激发他们成长的内在动力，让爱为他们的成长赋能。
（副校长黄红胜课后和学生做交流。）
爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是教育成功的基础。因为对学生、对教育深深的热爱，合并成立仅三年，桃源二中便实现了校园环境的大变样，在连续三年的高考中均收获了优异成绩，成为了桃源县高中教育领域不可或缺的中坚力量。未来，桃源二中将继续带着这份热爱，奔赴更加光明灿烂的未来，浇灌出更多美丽的花朵，用优异的成绩写就“为党育人、为国育才”的美丽诗篇。
（一审：杨露 二审：蒋俊 三审：鲁红）
