华声在线12月7日讯（通讯员 肖仪）为探索并落实项目式教学在小学思政课程中的实践应用，促进教师共学、共研、共享，提高教师专业发展水平，近日，基于“项目式教学”的阅读与实践——“余”你有约第三期研讨活动在株洲市荷塘区实验小学成功举行。
此次活动由株洲市教育科学研究院主办，荷塘区教育教学研究指导中心承办。株洲市教科院副院长、小学道德与法治教研员余民，荷塘区教育教学研究指导中心主任吴健、副主任赵腾达，株洲市各区县小学道德与法治教研员，荷塘区实验小学党支部书记、校长易忠大及全市道德与法治骨干教师参与了此次活动。本次活动由荷塘区实验小学副校长廖谊平主持。
易忠大对参加此次活动的老师表示热烈的欢迎，并期待通过本次教研活动，能够碰撞出更多智慧的火花，为推进项目式教学的落实积蓄力量。
赵腾达汇报了荷塘区四位一体·四教联动研训体系下跨学科项目式学科活动的初步成果，并表示将积极推进项目式教学，以促进道德与法治学科跨学科主题教研工作的提质增效。
本次活动由课例展示、课例解读、读书分享和专题讲座四个部分组成。
荷塘区明照小学李玲瑛老师执教《以法之名，保护少年的你》学科项目入项课。李玲瑛以“2023年中国游戏产业未成年人保护进展报告”为导入，通过“游戏充值案例”探讨未成年人的特殊性，用真实的问卷调查数据情况反馈未成年人法律意识培养的重要性，以此引出《以法之名，保护少年的你》项目的核心驱动问题：如何提高小学生的法律意识？然后带领学生分组商讨项目计划，完成项目计划书，并通过汇报及评价引导学生完善计划，使之便于落实行动。
实验小学冯虹老师展示了《童心助力老年友好社会建设》出项课，用视频方式带学生回顾了项目活动过程。随后，志愿服务组、宣传组、环境改造组、适老智能用品推介组分别用不同的形式进行小组成果汇报。被邀请到现场的老人和社区管理人对学生成果给予了高度评价。学生在自评反思中表示，项目活动不仅培养了自己尊老爱老的道德意识，更提高了主动合作和解决问题的能力。
荷塘区八达小学谢虹老师对《以法之名，保护少年的你》入项课进行解读，让大家明白了什么是入项课，知道入项课的目的是激发学生的学习兴趣，建立学习效能感，建立学习的规则意识。
荷塘区实验小学马慧老师对《童心助力老年友好社会建设》出项课进行解读，让老师们知道出项是属于每一位学生的舞台，也是成果与成长的双重展示，让学生不仅开启与真实世界的对话之门，更在仪式感中成长。
读书研讨会由易春红老师主持，带领7位老师，以互动交流和汇报的形式一起研读、分享。
株洲市荷塘小学童佳乐老师分享了《找准问题做项目》。她表示，不同类型的项目找问题的方式不同，学科项目要从课程标准和教材出发；活动项目结合学生实际与生活情境；跨学科项目要用跨界视角有效分析教学目标与学生需求，综合分析最终定位项目问题。
荷塘区星河小学殷三益老师分享了《项目式学习中的教学评一致性》。她指出，“逆向设计”是项目式教学评价设计的关键词，要求教师在开始设计确立学习目标、设计教学时，就要进行相应的评价设计。
荷塘区明照乡龙洲完全小学张坤老师结合教育教学实践，汇报了《跨学科之长、践思政之行——跨学科主题学习的阅读与实践》，让老师明白跨学科主题学习不一定运用项目式，但项目式学习一定会跨学科。
易春红老师就荷塘区小学道德与法治学科团队在项目式教学主题阅读与实践上的感悟和收获作了《出发了，才可能到达》的主题分享，让老师们明确做项目式学习的必要性。
株洲市石峰区美泉小学党支部书记、校长凌茜开展了《项目化学习在小学道德与法治教学的应用 》专题讲座。她指出，项目化学习要突显学生的主体地位，强调学生的话语权与主动学习的价值。凌茜表示，学生在项目化学习中要结合现实生活和身边案例，逐步养成解决问题的能力、思维习惯和行为方式，让学习在道德与法治课堂内外主动、真实、高质量地发生。
最后，余民对本次活动给予了高度评价。他认为入项课和出项课课例展示具有示范性；阅读分享的老师把理论与实践相结合，具有引领性；项目化学习专题讲座具有应用性。他强调思政教师要重新审视项目式教学的价值，理解项目化学习对于培养学生核心素养的重要性，希望老师们的教育观要从做题转向做人、做事，从学知识转向过生活，从简单应用转向复杂问题解决；鼓励思政教师通过一边阅读学习一边实践，扎扎实实提高自身专业素养。
活动相关负责人表示，本次活动为全市小学思政老师创设了一个研讨交流的平台，让老师们对项目式教学有了更加深入的认识和理解，对在教学实践中如何有效运用项目式教学有了更加清晰的思路和方向。期待老师们在项目式教学探索中开更多花、结更多果，为师生成长赋能。
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来源：华声在线
