华声在线11月5日讯（通讯员 补腊梅 高丽霞）为提升教师的专业素养，怀化市实验小学致力于教研教改工作，定期分年段、分学科进行教研活动。
补腊梅是五年级语文组的教研组长，积极响应学校领导及教研部门的号召，带领本组老师认真、扎实、有效地开展教研活动，做到每次教研活动有主题、有任务、有汇报、有交流、有研讨、有总结，发挥教研组集体的力量，集大家的智慧于一体，实现“教”与“研”的交融并进。
近日，校长黄刚、教学副校长李嘉征、教研室主任张林和五年级全体语文教师召开了以五年级上册第二单元“阅读策略单元”为研讨内容的教研活动。“阅读策略单元”是统编教材中的一个特殊单元，系统学习有关阅读策略，帮助学生有效阅读，提高语文素养。本册教材具体的阅读策略是“提高阅读速度”，这样的课文与传统的语文教学不同，不再是以分析理解课文内容为重，而是侧重于向学生传授阅读策略的技术指导。如何将文本解读与阅读策略的技术指导融合起来，是此次教学的重难点。
本次教研活动确定了王芹芹、张婷、张林和唐金梅四位老师为中心发言人。他们将自己教学中遇到的问题、困惑以及成功之处进行分享，如张婷介绍了用“联读法”进行《将相和》的教学，即将三个历史故事进行对比阅读，通过找故事发生的背景、原因、对象、态度等方面的异同，让课文内容整体联动，大大提高了课堂教学效率，学生对文本的解读也变得更加深刻。张林指出，这个单元的课文编排内在关联性很大，如第7课课题是“什么比猎豹的速度更快”，这本身就是一个问题，第8课阅读策略就是带着问题进行阅读。张林要求老师们在教学时要注意每篇课文在单元中的地位和作用，要有单元教学意识。
王芹芹和唐金梅也提出了自己的教学困惑。随后，大家重点聚焦“学生只关注了阅读速度，却并没有很好地了解课文内容，这个问题如何解决”进行交流研讨。每位教师积极发表自己的看法，在参会领导的指导点拨下，逐渐明晰了教学方向：关注课标、研读教材，不要随意提高对学生的要求；不能只求阅读速度，还要了解文章信息，双管齐下的阅读才是有效阅读；关注课后习题，以习题为导向，用好习题；确定下次研讨的问题——“学生了解了阅读策略，但不会在真实的阅读中灵活运用”。
学校相关负责人表示，此次教研活动为老师们提供了一个互相学习、借鉴的平台，有助于拓宽教学思路，提高教学质量。未来，怀化市实验小学将凝聚集体智慧，提高教学质量，促进共同成长。
（一审：杨露 二审：蒋俊 三审：石伟）
