华声在线9月13日讯（通讯员 厉嘉乐 曾令华）日前，衡阳市船山英文学校高中部各教研组贯彻落实学校“2+4”（双向四步）高效课堂教学模式，面向全体教师开展了为期五天的示范课活动。
一纸学案，课前预习成习惯；双向对话，师生互动显成效。为确保教学效果，学校明确要求“科科有学案，课课有学案”。各教研组教师分工合作、资源共享，统一编制并同步下发导学案，以方便学生养成课前预习的习惯，培养学生课前自主预习和思考的能力，提高课堂效率。目前，该校学生习惯了课前预习，原本一张张空白的学案在课前就已写得密密麻麻。
示范课教学中，各教研组组长积极创设双向互动的活动情境，让同学们在教学实践中感受到自己和教师是相互启发、相互促进、相互提高的关系。同学们在师生互动中逐渐萌发主动性、自觉性，在老师们的循循善诱下独立思考，成为课堂的主角。学生不再是回答简单机械的问题，而是在老师的巧妙设问下，思考问题的本质。
三方关联，自主合作出真知；四步教学，激趣探疑促成长。该校总结的“激趣、释义、探疑、评价”四步教学法是以激发学生对学习的兴趣为起点，引导学生精读教材内容，而后通过教师的精炼释义、学生的合作探疑，引导师生自觉反思。示范课中，学生被老师们一个又一个、一个套一个的设问引入学海深处，主动参与、积极讨论，充分展现了学生的主体意识。
课堂上，老师们智慧设问，再从学生的反馈中发现问题，并开展师生共同研讨，最终在研讨中解决问题。这样“双向四步”模式的示范课，让学生与学生、学生与老师、老师与老师互相促进、教学相长，效果明显。
该校党总支书记欧立平表示，近年来，船山英文学校一直坚持立足本校实际，积极探索课堂教学新模式。“双向四步”高效课堂模式是近年来学校老师们集体智慧的结晶，学校高度重视“双向四步”高效课堂模式的推广与应用。通过此次示范课活动，老师们积极参与听课、讨论，并从中积极汲取了教育教学的新理念新方法，让“因材施教，多元发展；润物无声，立德树人”的理念不断传承。目前，新的“2+4”教学模式已在学校深入人心，将成为推动学校教学工作再上新台阶的强大动力。
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