陈良 舒文
麓山教育共同体拓址河东的第一所成员校，开福区面积最大最美的学校之一，开福区区属公办学校中第一个拥有400米标准田径场、标准室内训练跑道、千人报告厅……建成开学不到两年的长沙市麓山高岭实验学校，连续创下多个“第一”。
“作为麓山教育共同体的核心成员，麓山高岭以麓山国际实验学校‘学会生存、学会关心’为校训，着力打造高品课程、高效课堂、高雅校园，培养自信、自理、自主、爱心、责任、合作的麓岭学子，激励学生争当拥有爱国情怀、怀揣理想的奋发少年，做豪迈的中国人。”校长余伟民表示，学校全面落实“立德树人”的教育目标，给学生提供优质教育服务，让学生享有真正的品质教育，为每个孩子的幸福成长赋能。
这是开福区人民政府和麓山国际实验学校深度合作、联合打造的一所高起点、高标准的九年一贯制公办学校。
高雅校园
文化立校，为学生全面发展奠基
2021年9月1日，麓山高岭实验学校正式开学迎新。
这是开福区人民政府和麓山国际实验学校深度合作、联合打造的一所高起点、高标准的九年一贯制公办学校，也是麓共体拓址河东的第一所成员校。学校位于谊信路与彭家巷路交会处东北角，属于开福区经济开发核心区域，地理位置优越；是开福区公办学校中面积最大的学校之一，净用地面积约83亩，总建筑面积约4.5万平方米，办学规模为54个班（其中初中18个班、小学36个班），可提供2500多个优质学位。
走进学校大门，拾级而上，只听得书声琅琅；登高望远，不由得顿生豪情。
麓山楼、高岭楼、福岭楼、登岭楼、志岭楼、耀岭楼、立达楼、行健楼、追梦楼……一栋栋校园建筑设计精美、庄重大气，尤其是米色系的真石漆搭配砖红色的质感涂料，让每一栋建筑整体色调深浅有度，活泼明亮之余，平添了一份厚重肃穆之感。
可容纳千人的报告厅，藏书丰富的图书馆，以及理化生实验室、录播室、音乐教室、舞蹈室、心理咨询室等各种功能室齐备；400米标准田径场、标准室内训练跑道，还有可举办各类赛事的室内篮球馆等体育场地和体育设施一应俱全；安全卫生的食堂，以及拥有近300个车位的地下停车场……“学校高起点办学，校园规划布局合理、功能齐全，以‘两型’理念着力打造生态校园、智慧校园、人文校园，各种硬件、软件设施配备齐全。”余伟民说。
走在这所年轻而充满活力的学校，处处干净整洁、绿树成荫、环境优美，无不给人以舒爽的感觉。学生脸上洋溢着自信灿烂的笑容。看到笔者，学生们彬彬有礼地问好。
笔者注意到，教学楼的每个楼梯口都贴着一张“楼梯间风险告知卡”，其中一个楼梯间还设立了“红领巾失物招领处”，整齐地摆放着孩子们不慎遗失的一些物品。“学校实行精细化管理，注重每一个细节、每一个环节，帮助孩子们养成良好的学习及生活习惯。”副校长唐汇云表示，学校通过“工作七步法”，即：长计划、短安排、有方案、立即做、重过程、有评价、有反馈，推进学校实现现代化管理。
麓山高岭实验学校由麓共体管理，麓山国际实验学校派出校长、主管教学副校长和各科学科带头人及骨干教师，通过输出品牌、输出理念、输出文化、输出师资，统一规划、统一培养、统一考评、统一管理，将麓山国际的优质教育资源有机融入麓山高岭。余伟民从教30余年，2003年进入麓山国际实验学校，先后担任班主任、备课组长、年级组长、教育处主任、教务主任等，有着丰富的一线教学和管理经验。
“学校秉承麓山校训‘学会生存，学会关心’，弘扬麓山校风、传承麓山文化。”他说，建校之初，麓山高岭就确定了“文化立校”的办学方向，以文化铸德立魂、引领发展，着力打造高雅校园。在深度传承麓山精神与理念基础上，不断拓展学校文化内涵，初步形成了麓山高岭的文化体系。学校将核心文化渗透至制度建设、阵地建设、活动建设等各方面，通过开展廉洁文化、文明创建、书香校园、劳动实践、艺术展示、研学旅行等活动，着力发挥文化的传承功能、创新功能、育人功能，为学生的全面发展奠基。
近两年来，学校对课后服务不断优化,让孩子们拥有更多创造自我、激发自我的机会，为他们的个性发展提供广阔的空间。
高品课程
五育并举，为学生多彩生活护航
“我喜欢美术，也喜欢打篮球、羽毛球。每天放学后，我都会留下来参加课后服务。”三年级的钰鑫小朋友开心地对笔者说，“学校真的太好玩了，我每天都想多一点时间呆在这里。”
“学校积极落实国家相关政策，设立了三大课程体系，其中国家基础型课程为学生奠定全面发展的基础，拓展丰富型课程为学生提供个性发展的空间，活动实践型课程为学生搭建能力提升的平台。”余伟民表示，学校尊重儿童天资与性情，既重视课堂教学又重视课外活动，科学规划三类课程，为学生设计了绚丽多彩的校园活动。
自建校以来，麓山高岭积极响应“五育并举全面发展”的时代要求，落实落细“双减”政策，根据每个学生的特质、特能、特才，提供适合的特色课程，开展有兴趣、有温度、有质量的课后服务，将“基础”“爱好”“拓展”“探究”有机结合，推动课程迭代升级。
篮球、羽毛球、书法、美术、飞盘、无人机、趣味编程、科创小达人……“60门选修课程，总有一款适合你。”余伟民说，近两年来，学校对课后服务不断优化，主要以学生课外兴趣爱好活动、体育特长活动等为主，在不加重学生课业负担的前提下，将课程设置与学生的德育发展、学业成就、实践活动、身心健康有机融合，让孩子们拥有更多创造自我、激发自我的机会，为他们的个性发展提供广阔的空间。今年上学期，全校课后服务学生参与率高达99%，教师全员参与。
3月“学雷锋”主题活动、4月阅读主题活动、5月劳动主题活动、6月科创主题活动……“坚持五育并举、立德树人，打造德育主题活动系列化，每个月都有一个主题活动，多元舞台让孩子们在广阔的平台上发展兴趣、展现才华。”余伟民说，学校还组织学生开展“五走进”活动，即走进社区、走进田野、走进基地、走进军营、走进工厂，开拓学生视野，培养学生的实践能力，让每个孩子健康、阳光、快乐地成长。
短短近两年，学校获得了湖南省中小学“绳采飞扬”跳绳云赛优秀团队奖，长沙市第九届四联漫画优秀组织奖，开福区“学校体育工作先进集体”、“大课间”特等奖、经典诵读写讲大赛优秀组织奖等多项奖励。
麓山高岭实验学校建校伊始，就致力于打造高效课堂。
高效课堂
真心育人，为学生成长成才赋能
学生的学习效果好不好，主要在课堂；老师的教学效率高不高，也在于课堂。为此，麓山高岭实验学校建校伊始，就致力于打造高效课堂。
“教师眼里首先要有学生，要敬畏学生。一个教师，就应该发自内心地喜欢上课，发自内心地享受跟孩子交往，上好每一节课。”在余伟民看来，拥有一支知敬畏、爱生活、善育人、会协作的高水平教师队伍，才能够为孩子们打造一个高效课堂。
教师队伍是学校发展的根本。为助力麓山高岭快速发展，麓山国际实验学校派来了8名优秀教师，开福区也派来大量名优教师，并面向社会公开招聘了一批学科带头人、骨干教师、公费师范生。目前，学校拥有区级名师工作室2个、市级卓越教师5名。
“一所优秀的学校，不仅能让学生获得最大的发展，还能激发出教师最大的潜能，为教师追求卓越注入持续不断的动力。”余伟民说，无论是在教育教学上，还是在班级管理上，麓山高岭的老师们都在全身心付出，用一颗真心教书育人。
学校注重优秀教师团队的建设，致力于打造自身的课程理念、教研机制、评价标准、特色课程等，依托多途径研训，搭建多类型平台，实现团队进步和品质提升。近两年来，通过本部引领、专家指导、校本培训、青蓝工程、班主任沙龙等方式，麓山高岭初步形成了一支政治过硬、业务精湛、积极开拓、敬业奉献的高水平教师队伍。老师们积极参加各级各类比武和赛课活动，获得了优异成绩：2022年，学校课堂教学在区级以上赛事中获奖26人次，其中尹希、张富民、黄巧云等老师在省级赛课中获一等奖，张春雪获“麓共体大讲堂”赛课特等奖；2023年，小学部、初中部在“开福区特色课程教师素养大赛”中双双荣获一等奖。目前，学校有2项省级规划课题、2项区级规划课题立项，教师在省级及以上刊物发表论文23篇。
在教育教学上，麓山高岭与麓山国际本部深度融合，实现管理制度、教学进度、教研培训、考试评价同步。特别是在教学上分别与麓山国际本部实行“五统一”，即统一资料、统一进度、统一备课、统一考试、统一评价。
此外，学校积极与麓山国际、长郡双语等学校加强校际交流、开展联合教研，推进“师徒结对”青蓝工程，定期邀请知名学者和专家来校交流，分享经验；推进教育改革，着力建设“智慧课堂”，广泛使用“希沃教学平台”，通过信息技术支撑高效课堂；变革探索评价方式，学生学科成绩最终评定结果=面测表达+笔测基础+特长拓展探索+集团综合检测+平时表现，邀请家长参与其中，评价模式受到各方好评。
“我们的愿景是：学生向往，家长满意；教师幸福，社会称赞。”谈及未来，余伟民信心满满地说，“我们将充分吸纳名校先进办学理念，倾力打造‘开幸福之境，领三高之道’教育品牌，创造最适宜学生全面发展的教育，通过三到五年把学校建设成为一所‘全国有特色、省内有名气、区内新高地’的新时代标杆学校。”
来源：掌上长沙
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