华声在线5月16日讯（通讯员 董赤宇 符嘉宝）25年来，从农村到城市，无论是班主任工作，还是从事教学研究，她始终以赤子之心，用自己的教育智慧，托举起学生的成材梦想，努力成为学生成长的重要引路人。她，就是湘潭市岳塘区湖湘学校副校长、语文教师吴鹏。她坚持立德树人、以情育人，重视对学生思想素质和心理素质的教育，结合生活实际，引导学生形成高尚的人格修养，快乐健康地全面发展，这便是她践行教育家精神，在育人路上努力奋斗的印记。
“一杯浊水”激荡教育的澄澈初心
1999年8月底，师范毕业的吴鹏顶着烈日来到岳塘区双马镇的一所农村小学任教。校长见这个城里来的新老师满头大汗，热情地端来一杯水给她解渴。可接过水杯，她迟疑了——水里掺着黄泥，浑浊到简直无法下口。校长解释道：“村小没有自来水，自挖的井水，水质不好，你来这里可要准备吃苦哦。”她点点头，暗暗下定决心：要做一个给学生澄澈的爱的好老师。
乡村工作三年，她开始学习怎么教语文、怎么当班主任。没有现代化的教学设备，她用粉笔在黑板上一笔一划地示范，带着孩子们写好中国字，做堂堂正正的中国人；没有课外书籍，她周末到莲城书市淘便宜的书，买回来一字一句地读给孩子们听；没有体育用品，她带着孩子们编花绳、玩游戏……村小没有食堂，离家远的孩子需要自己带午饭来吃，冬天饭菜冰凉，好几个孩子常年只带白米饭就着辣条吃。她从家里带来小铁锅，学习炖汤，让孩子们既能添些营养，又能吃上一口热饭。班上的小黄同学因父母外出打工，常年独自在家，连门钥匙都弄丢了，每天从窗户爬进爬出，贪玩不爱学习，还养成了一些不良的习惯。她听说后，请来锁匠换了门锁，把新钥匙交给小黄的时候，叮嘱道：“孩子，从今天开始，吴老师放学后陪你写作业，送你回家。”互相陪伴的日子，她辅导小黄学习，回家路上跟他聊聊人生的道理。渐渐地，他眼里有光了，学习成绩提高了，坏习惯也不见了。毕业时，他送来从家里树上摘下的一个最大的橘子，一个比蜜还要甜的橘子。
“没有爱就没有教育。”人民教育家于漪的话深深扎根在她心间。农村教学的经历常常令她回味，不论多么艰苦，乡村孩子那淳朴的样子和求知的渴望永远在她心间闪闪发光，也为她的教育生涯打下了澄澈的爱的底色。
“一席电话”根植高尚的道德情操
2022年高考之后，吴鹏陆续接到刘锦丰、邱子搏等学生的报喜电话。“吴老师，向您报喜，我考上大学了！我选择的是信息科学方向，立志不让外国人在芯片上卡脖子！”“吴老师，我学的是航空航天工程类的飞行器制造专业，为祖国的航天事业添砖加瓦。”“吴老师，我想像您一样成为一名好老师。”……
欣喜之余，她在电话里语重心长地说：“孩子，祝贺你！成人必先立德，从小立下鸿鹄之志，长大成为祖国的栋梁之材。现在你迈出了人生中令人骄傲的一步，永远要做一个心有大爱的人，以报效祖国为荣。”
二十年的班主任工作，这样的电话数不胜数。她始终把德育放在首位，用文化浸润学生的心灵。从《三字经》到《论语》《中庸》《大学》，她坚持国学教育，从优秀的中华传统文化浸润学生的心灵，唤醒学生的文化基因，厚植“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的文化种子。她教育学生，无论人生之路怎么选择，都立志成为对家人、对社会、对国家有用的人。
良好的道德品质还是通过科学的行为训练铸就的，而道德行为的训练不能脱离生活，只有在生活中才可能有效地进行道德行为的训练。根据生活德育思想，吴鹏在班级管理中通过“从小事做起、从实际出发、知行统一、循序渐进、以趣激德”的德育活动，让学生去践行、去体验、去内化、去感悟，自觉地调整道德认识，积淀情感体验，使学生不断学会做人、学会学习、学会生存、学会创造、学会关心、学会合作，在品味成功的愉悦中，形成创新意识和优良品德。
她任教的湖湘学校2007班，有个特别的孩子——小泽（化名）。刚入学时很喜欢玩水捣乱，下课用各种瓶子装水，经常把自己弄湿，还洒到别的同学身上，小朋友们总是告状。与家长深入沟通后，她发现小泽的愿望是长大后当消防员，一下子理解了小泽的行为。她利用班队课介绍消防员的英勇事迹，告诉小泽消防员的职责是保护人民的生命安全，要想成为消防员，首先要心中有他人，善待别人；水是消防员灭火的武器，爱惜水资源，才能有资格成为消防员。他恍然大悟，似乎明白了怎样才是对的。为了帮助小泽纠正不良行为，她还巧妙施策，给小泽征集生活小助手、学习小老师、知心小伙伴，带动同学们都来关心帮助他，让大家都有同理心，愿意相互陪伴。经过一年的努力，小泽改变了行为，还在校运会上为班级争光，班级凝聚力也得到了提升。
“一张证书”智启全面发展的育人路径
2012年，吴鹏捧着育才学校86班被评为岳塘区优秀班集体的荣誉证书，内心充满了力量。这是一份鼓励，更是一股动力。多年来，吴鹏所带班级的学生活泼可爱、成绩优异，自我管理能力强，班级特色鲜明。
让孩子们海量阅读，班级里书香四溢。“腹有诗书气自华”，读书，是孩子们净化灵魂的重要途径之一。她特别注重引导学生读书，积极开展海量阅读，让书香滋养学生心灵。除了阅读课外书籍，班级还进行了“每日一句”的积累，每天抄写、诵读、积累一句国学经典，在潜移默化中感受中国灿烂的国学精华和古典文化。每一次活动，同学们都精心准备，大胆展示，不仅收获了知识，还在分享中体验到了阅读带来的无比快乐。
春风化雨，润物无声，让孩子们身心皆健康。在育才学校62班，她第一次接触到患有自闭症的学生小松（化名）。为了走近这个孩子，她开始查找自闭症相关资料，积极参加心理健康培训，主动与心理咨询师联系，了解到自闭症儿童是来自星星的孩子，也能闪闪发光。她每天驻扎在教室，默默地关注着小松，主动去握他的手，课间经常去寻找他的身影，发现他喜欢跑到安静的角落待着，就静静地陪伴着他。一个学期后，小松愿意与她交流了，把她当作除妈妈外最亲近的人。心理健康教育，让她看到了孩子的改变。她写的文章《生命本应独具光彩》发表在报刊，也解答了家长的焦虑问题。她指导彭佳慧老师参加湖南省心理健康教师素养赛获得一等奖，指导张丹老师参加岳塘区班主任心育素养赛获得一等奖。
翰墨流香，知书晓理，注重“书法传承” 。她积极引导学生学古人、学书法、学传统，在翰墨书香中潜移默化，促进学生“置身学堂首思静，静于心而止于规”。她根据学校自编的书法教材和字帖，利用每天中午到校后的二十分钟时间，给学生们系统讲解书法基本知识和硬笔书法的书写技巧，并指导学生进行巩固训练。她带的班级书写水平在全校有一定的名气，刘耀阳、刘锦丰等同学在市“希望杯”的书法比赛中获得了一等奖的好成绩，班级连续被评为学校书法节“优秀班集体”。
丹心执着，真情如歌。二十五载悠悠岁月，平凡亦不凡。育人之路充满挑战，但孩子的成长、成材，让她内心充满了幸福。向着成为“大先生”的方向，怀着最崇高的教育梦想，带着最澄澈的初心，她将继续温柔且坚定地迈步向前。
（一审：田镇圆 二审：蒋俊 三审：蒋玉青）
