华声在线3月1日讯（通讯员 刘宏臣）
胡培英，湖南绥宁人，绥宁县实验中学英语教师。1996年从湖南师范大学毕业后，她就一直在绥宁县从事英语教学工作。28年扎根山区英语教学，针对山区孩子口语差、发音不准不敢开口说英语的现象，不断探索适合山区孩子学习英语教学模式，让一批批山区孩子敢开口、能开口，彻底摆脱英语“开口难”的困扰。
对于山区学生而言，英语很容易成为短板；区域之间、城乡之间教育资源的失衡，让他们在教育竞争中亟需 “弱势补偿”。和城里的孩子相比，不管在语言环境还是家庭教育上都有一定差距。特别是在英语口语方面的差距尤为突出，由于大部分孩子们的英语基础薄弱，发音不够标准，大部分孩子不愿意开口说英语，甚至羞于开口。这里很多学生的英语一直停留在作业本上。造成了这里的孩子学英语“开口难”。激发孩子们大胆自信地开口说英语，让他们在英语学习上缩短与城里的孩子的距离，是胡培英日思夜想的一件事，也是她28年来英语教学中一直在坚持的事。
针对山里学生学英语胆子小、开口难、信心不足等问题，胡培英不断探索、总结、完善，探索出一套适合山区孩子学习英语的教学模式。她深知兴趣是孩子最好的老师，为此胡培英狠抓课堂，努力提高课堂40分钟的效率，从课堂的教学上要效益。在课堂教学过程中，胡培英努力把课本知识回归现实生活，让学生们了解学习英语重在运用。同时胡培英每个学期从熟悉学生特点到熟悉教材，从学习先进的教育教学理论到研究课程标准，她大量翻阅资料，认真备好每一节课，根据不同的文体及不同的内容，采用灵活的教学方法。她会经常给孩子们用英文讲故事、做游戏，课堂上为了调动孩子们学习英语的兴趣，她利用一切可以利用的道具，包括肢体语言、面部表情等。她还会通过编歌谣的形式，把知识点串进去。功夫不负有心人，胡培英的努力工作激发了学生们学习英语的热情，学习英语的兴趣调上去了，现在就只差提高英语发音，培养孩子的自信心了，终于离孩子大胆说英语只差一步之遥了。
她利用每天下午的最后两节自习课鼓励孩子们走出教室，大胆地和老师和同学用英语进行交流，在学生们交流中发现问题及时纠正。并且会在每一周抽出20分钟，让学生们看一场全英文的小电影，通过里面有趣的故事情节，让学生在娱乐中学习到纯正的英语发音，并且能回顾曾经学过的知识点。这些方式果然奏效，一批批学生通过她的引导把开口说英语当成了日常学习中的必备技能，她的这些学英语的方式得到了学生欢迎和喜欢。为适应不同年龄段孩子学习英语，胡培英还不断与时俱进，根据孩子们的学习特点，改变教学方式，因此她的英语课得到了所有同学们的欢迎。
如果到绥宁县实验中学去问同学们最喜欢上哪门课，英语课必是其一，最喜欢哪个老师的英语课，同学们必说胡老师。一些离开家乡上大学的同学至今都还记得当时胡培英老师是如何纠正他们英语发音，鼓励他们开口说英语的情形，他们也非常感谢胡老师那时给他们的那份自信，这份自信让他们一生都受用。
清晨6点，胡培英已走进教室，开始新的一天工作。她不仅是一名优秀的班主任，还承担着两个班的英语教学任务。她的坚持和执着，让山区孩子在英语学习上取得了显著进步，为他们撑起了一片梦想的天地。
无论寒暑，每天傍晚，在绥宁县实验中学的一片小树林的草坪上，总会传来一阵阵英语对话声，胡培英正和她的学生们正在这里用英语进行交流，就是在这样一个个的英语教学场景中，胡培英建立起了孩子们的自信，缩短了山区孩子和城里孩子英语的差距。
“教好每一个学生，让山区的孩子通过知识来改变命运。”这是胡培英从教之初的心愿和始终如一的目标。
作为绥宁县实验中学英语教学骨干，为了更好地帮助山区学生学习到最新的英语知识，缩短与外界的差距，她与时俱进，多次到教育发达地区学习取经，引进先进教学理念，创新教学方式。每次的教研活动，她都认真负责，积极听取公开课，做好记录，认真评课。另外，她还组织老师们进行业务学习，研究最新英语教学动态，把握中考方向。她重视青年教师的培养，在学校的“师徒结对”活动中，带出了多位年轻教师，现在他们很多都已经成为学校的骨干教师。
胡培英28年的英语教学路照亮了山区学生的路。萤萤之火必将如炬，她的学生中不少已成为教师，许多来过这里的大学生志愿者选择从教，很多当地的乡村教师以她为范，坚守不辍。
（一审：谢振华 二审：余画 三审：谢峰）
