(作者/龙欣雨 石门县皂市镇李家河完小)
“对待学生就要像对待自己的孩子一样”，这是我们学校王老师最常说的一句话。王老师来到我们这个农村学校教书已经有30多年了，从参加工作起，她始终坚持在教学第一线。在教学中一直兢兢业业，始终把学生作为一切教育的出发点，就像她说的那样，把学生当自己的孩子一样教育。作为一名平凡的农村教师，坚守师德，甘于奉献，在工作生活中更加严爱相济，用自己的实际行动来实践四有好老师，是我们所有老师们的榜样。
她在30多年的教学生涯当中，做到了精心、认真备好每一堂课，上好每一节内容，尽力做到不落下每一位学生。同时向优秀教师和青年教师积极地学习，弥补自己在教学中存在的缺点，与时俱进，提升教学能力。在课堂中设置了各种各样的活动，这样，学习热情被激发出来，就能够帮助学生快速解决课堂上的难点、重点，帮助孩子们培养创新思维能力和阅读能力，促进孩子们的全面发展。这对学生们以后的学习生涯都有着很大的帮助，也正是我们常说的“授人以渔”。
她告诉我们，在教学中，教师要注重孩子们的行为习惯，特别是面对农村的留守儿童，要花更多的时间精力来进行引导。孩子们的心理和身体都还没有发育成熟，对很多事情的看法停留在表面现象，面对身边的人和事，会潜移默化受影响，农村里更是存在着更多问题的诱因。教师不仅要以身作则，平时也要进入学生的家庭了解情况，对症下药，先要了解学生，再让学生信任自己，之后再循循善诱、动之以情、晓之以理，这样才能让学生更容易接受。
她班上的杨亦轩同学特别胆小，学习能力较差，学习成绩一直排在最后，从而间接导致心理出现了问题，一直很自卑，上课时候经常做小动作，不认真听讲，引来其他学生的议论。于是，她经常下课之后去找杨同学谈心，辅导他的语文作业，给他更多的鼓励。另外，她还找到班长和其他几位同学，告诉他们不能嘲笑自己的同学，应该积极地去帮助有困难的同学，大家相互帮助组建一个团结友爱的大家庭。既为了学生们能提高学习成绩，又帮助同学们建立良好的品德。
后来在她的耐心引导和同学们共同帮助下，杨亦轩同学的成绩渐渐有了起色，他自己也变得爱学习了，更能和同学们玩到一起，学到一起，整个人也变得开朗了，受到老师和同学们的一致好评，这都离不开王老师的谆谆教导。
她在和我们这些年轻教师聊天时也经常会谈到自己的教学理念，她觉得在教学当中，面对学生，要少批评、多评价、多表扬、多鼓励。教师们要注意不能随意的贬低学生的价值，同时在表扬中也要让学生感受到老师的关心，让他们觉得我们是在发自内心的认可他们。如果学生心底比较脆弱，那么我们要多鼓励学生，因为鼓励是一个新的开始，鼓励会让学生充满正能量，不断地进步，让学生明白，他可以做得更好，他应该更加努力。
现在很多农村学校家庭教育严重的缺失，很多父母出去外地谋生，从小身边除了学校的老师，就只剩爷爷奶奶的陪伴。于是，在农村学校里出现了大批留守儿童，给农村的教育带来了很大的挑战。留守儿童缺失情感依靠，这就需要教师多关注，在生活中，要尽量发现学生的闪光点，多给予正向的鼓励和引导，用“师爱”弥补他们缺失的“母爱”。
涂晨宇同学的事情就是一个例子。因为爸爸妈妈一直在外打工，涂同学从上幼儿园起就是奶奶在照顾。可是奶奶年纪大了，不懂得如何在现代社会下教育孩子，只是一味地溺爱，涂晨宇就变得肆无忌惮。当他接触过一次手机游戏以后，便沉迷于游戏，小学二年级的他，有时候会因通宵达旦打游戏而故意逃学。
王老师发现这一状况后，并没有直接的严厉批评涂同学，她首先是谈一谈学生的优点，表示了老师对学生的肯定，然后询问了这一段时间的学习状况，分析为什么学习成绩会下降。刚刚开始的时候，学生不肯说真话，王老师就通过多种方法，带他去自己家做客、给他做好吃的、跟他谈心、为他庆祝生日，这样一步步的，涂同学被她的爱心感化，慢慢吐露心声，玩游戏也只是因为缺乏认可，没有谈心的人。之后的日子里涂同学就很喜欢找她谈心了，也渐渐地不再那么依赖手机，对她的教育也发自内心的认可，觉得如果自己学不好知识，都对不起王老师。
其实，像涂晨宇这样的留守儿童，并不是本性恶劣，而是缺失父母的关爱，心里缺少家庭归属感，只是用游戏来填补这方面的缺失。再有就是孩子还小，对新鲜事物缺乏自制力，需要正确引导。学习生活中，王老师更加关注、关爱、关心学生，经常鼓励学生参加一些健康有益的活动，来增强学生的自信心。现在的涂晨宇学习成绩更加优异，还拿到了学校三好学生的奖状。
教师是学生的标杆，直接影响学生的成长。因为教育不是一天两天的事，而是一个长久的过程，需要教师更多地去关爱和关心学生，有了王老师的榜样，我以后也一定更加努力做一名合格的教师，成为一名像她一样的优秀“四有”好老师。
