华声在线1月10日讯（通讯员 孟文霞）“从农村来，回到农村去”是孟文霞老师自参加工作来从未更改的事业追求，尽管她的整个教学生涯几乎都未离开农村教育。2019年，她积极响应国家号召，主动申请从县城中学调到农村基层一线和艰苦边远山区的株洲市炎陵县下村乡学校、炎陵县垄溪乡学校任教，希望在退休之前将自己相对成熟的教学工作经验，奉献给钟爱的教育事业和心爱的农村孩子。
来到农村学校，她发现边远山区农村中学学生，生活中接触的素材、实例与城市有别，教材不能确保描述所有学生的实际生活，山区农村教师和学生缺乏学生学习教材。教师关注教仍然多于关注学生，课堂教学现状是“教师累，学生困”，究其原因就是学生不能独立地“学”，教师不会有针对性地“教”，教师教学方式没有根本转变，经常利用死记硬背和机械训练的方式进行教学，忽视教学情境创设、语言运用和语言策略传授，导致学生思维培养缺失；内容教学呈碎片化状态，缺乏整合，难以形成能力；情感态度价值观多为贴标签；为应试而教和为应试而学导致学科价值错位等，暴露了一系列亟需解决的问题。面对农村英语教育教学现状，她不禁陷入深思当中，如何在山区农村学校培养学生学科核心素养、落实学生的综合语言运用能力目标呢。
于是，她决定从课题带动入手，申报了省级课题《农村初中“语用英语”教学策略实践研究》，希望引领农村老师们英语教学由“知识导向”走向“能力导向”和“素养导向”，构建落实适合山区农村学习课程内容与教学方式。
炎陵县是中华民族始祖炎帝神农氏的安寝福地，也是井冈山革命根据地的重要组成部分，毛泽东、朱德等老一辈革命家在这里开展了一系列首创性的革命实践活动，炎帝文化、客家文化、瑶乡文化在这里和谐相融，为学校校本课程开发提供了丰富的资源。为探索地方文化和国家课程的有机结合，让英语扎根地方文化沃土，她带领课题组成员，深入街头小巷、民间乡村、名胜古迹，全面了解炎陵的历史、人文、风物，寻求英语扎根生长的土壤和雨露。她们根据“Go For It!”各个单元语言目标，使用本单元的词汇、语法、功能、话题，融入炎陵的历史地理、风土人情、传统习惯、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等乡土文化，编写真实情景或事件的对话和文章，编写了《炎陵乡土英语》地方教材，开辟出一条国家课程校本化之路，为促进学生的英语综合运用能力及学科核心素养的提高，培植和提供了厚土佳壤。《炎陵乡土英语》荣获优秀校本课程评选株洲市一等奖、湖南省二等奖。师生共同参与开发校本教材《炎陵乡土英语》，实现英语课程目标与地方文化传承双重目标的有效达成。炎陵师生非常自豪地说：“炎陵人有自己的教材了。”
为了编写适合每一位农村孩子的学习文本，她借助《炎陵乡土英语》模板和素材给学生布置“前置学习”的作业，然后对学生作业进行整理、重组，组合成对话、文章或句子模块互译，通过PPT或黑板用红色字体将标准答案在原文中展示出来，对出现共性问题进行集体讲解。要求学生进行整理，先将有误的原文和句子模块摘抄在英语乡土本正面，并用红笔更正错误，引起注意；学生将自编有误的内容和当堂测试题抄在背面，作自我检测之用。学生之间的个体差异，不同学生使用不同素材和场景，不同的学生解决不同的问题和错误，这就是千人千面而不是千人一面的农村学生学习教材。这样既能让教师针对性地“教”，又能解决学生独立地“学”所出现的问题，大大提高了课堂效率。
为了改变农村学校英语课堂面貌，孟文霞老师积极推进“前置学习”引导下英语教学改革，让炎陵乡土英语渗透每一堂英语课，在炎陵县每所学校落地生根。在她的带领下，先后历经了四个阶段的探索推进。一是通过“前置学习”，师生共同参与、共同讨论、共同修改、共同编写了《乡土英语》教材。二是积极稳妥地进行了集体备课研讨模式下的课堂教学试点。三是广泛开展专题讲座、研讨课、示范课等推广提升活动。四通过从下到上全员参与的竞赛课加以普及提高。参赛老师围绕炎陵乡土文化与"Go for it!"国家教程的有机融合，挖掘、整合炎陵特有的风物风俗、风景名胜、特色美食等乡土资源及文化元素，通过教学视频、音频或情景活动，把"乡土味儿"十足的"语用英语"融入阅读课、语法课、复习课、听说课等课型教学，促进学生英语实际运用能力及核心素养的提升，提高学生热爱家乡的豪情、推介家乡的热情与能力。目前，《乡土英语》课程以及改革模式得到全县初中师生的认可和赞同，走进了全县初中学校的每个校园、每个课堂和每个学生，并在不同的学校生成了自己不同的特色，既传承了优秀的乡土文化，又提升了学生的英语核心素养。
孟文霞开展推广活动。
在中华优秀传统文化不断发扬、世界多元文化不断融合的今天，我们有责任让多彩纷呈的地方文化以多种形式、多种语言走入课堂，为学生打下民族文化自信的底色。孟文霞老师将炎陵文化和炎帝精神融入英语课程，推进乡土英语校本课程开发与实施，不但培养了学生跨文化交际能力，也让学生了解了本地文化，激发了师生的家国情怀，也为如何将乡土文化融入学科开发与实施校本课程提供了实践参考与启示。
在奉献与付出的同时，孟文霞老师也收获了属于自己的荣誉，身上有一堆光环，全国优秀辅导老师、湖南省国培班优秀班主任、湖南省“未来教育家”培养对象、株洲市卓越教师培养对象、株洲市英语学科带头人、株洲市英语青年教师导师、株洲市中小学继续教育教师成员等。
