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愿做甘泉润无声——记株洲市师德师风标兵胡耀芳老师

2021-09-14 15:14   [来源:华声在线]   [编辑:丁雅如]

  华声在线9月14日讯(通讯员 张琼 马良)今年教师节,株洲市委教育工作领导小组表彰了100名优秀教育工作者,株洲市十八中胡耀芳老师荣获“师德师风标兵奖”。

  “学高为师,德高为范”。胡耀芳老师37年如一日地奋斗在教育教学第一线,其中34年坚守班主任岗位,是一位实实在在的老班主任。在学生面前,他是让人敬重的老师、值得依赖的“父亲”,更是可以倾诉心声的挚友。

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学生们在聚精会神听胡耀芳老师讲课。

  用心守护,不放弃任何一个学生。胡耀芳老师班上时常有些学生个性强,放不得,摸不得。这些别人口中的“问题学生”,有些家长都几乎放弃管教了,但胡老师对这些学生特别关爱,不抛弃不放弃。及时搭建家校联系平台,充分利用家长会、家访、家长老师学生三方座谈、课余辅导和心理疏导等工作环节,对问题学生疏导、抚慰、鼓励和“敲打”。胡耀芳想办法走进他们封闭已久的内心世界,用爱浸润,使之感动、明理、守规、自强。他还非常注重班级奋发向上氛围的打造,以环境育人,以心育心,成效显著。21届毕业班,高一入校成绩差强人意,但经过胡老师的用心守护,他们学考100%合格,高考本科录取40人。胡耀芳常说,自己做的只是善良人性的唤醒工作。孩子的心灵原本是最纯洁,最美好的,只是受了外界不良因素的影响,实现孩子善良人性的复归是老师神圣的职责。

  解惑疏泄,心理调适得法到位。胡耀芳老师所带班级有部分学生学习积极性不高,其中,还有个别学生存在叛逆、自闭、沉迷游戏等现象。胡耀芳特别关心孩子的身心健康,工作中注重对学生的心理疏导。21届毕业生在刚入校时,部分孩子的心理状态有点问题,甚至因此还有同学停过学,有入院治疗经历,还有同学一直在服药。但三年后,他们都走出了心灵的泥淖,顺利走进各自心仪的大学继续学习。

  是什么力量让这些孩子有如此大的变化呢?胡耀芳老师说,育人的工作除了知识传授之外,更重要的是心育。青春是个多雨的季节,巴尔扎克说,最恐怖的莫过于孩子第一次看到人类的丑恶。孩子的心理异常,很可能源自于某次不良外界信息的刺激。老师应该及时介入,找到症结,通过心理疏导打开心结。胡耀芳老师尤其注重对“心思重”的学生的关爱,用心陪伴,及时解除他们困惑。对班上因成绩差而有厌学情绪的同学,组织老师进行个辅,让他们看到成功的希望。对于被家庭复杂关系影响的同学,进行家访调适或见面谈。对班上网瘾重的学生,他带领他们健身塑形,定期比试健身效果,转移注意,逐渐切断“手机控”。班上有些男生懒惰散漫,他每天早上六点多就到男生寝室喊他们起床,准时到达教室督促学生早读。晚上总是要到宿舍看看他们才回家,回到家里还不忘与家长交流沟通。一位家长说:“胡老师特别细心,事无巨细都会在群里告诉我,并指导我怎么与青春期的孩子相处。”班上很多学生干脆喊他“胡爸”。

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全情投入课堂教学的胡老师。

  老当益壮,勇挑重担。在学校缺语文老师的时候,任教高三年级的胡耀芳二话没说,接受了跨年级兼课的重担。“去年,有次看到胡老师匆匆忙忙捂着脸跑进教室,整节课说话声音都有些怪异!”同事回忆说。原来,他为了不耽误学生上课,每天在医院治疗完脸部偏瘫就急着赶回学校备课上课和辅导学生。就算这种情况,胡耀芳坚持教学,没有向学校请过一次假,说过一次困难。

  奖掖后学,甘当人梯。胡耀芳老师十分关心年轻老师的成长。他担任备课组长、年级部长期间,他和年轻老师很亲近,肯定年轻老师的成绩,分析他们的优势,鼓励他们早日成为教育教学骨干,并大力向学校推举。

  不忘初心,弥老弥坚。胡耀芳老师以教书育人传递爱心,他关心乡村教教育,曾受株洲市教育局的委派,奔赴“老、少、边、穷”的湘西苗寨扶贫执教,和一群苗家土家族孩子建立了深厚的情谊。他关心学校发展,集体荣誉感极强。教学中加强德育渗透,注重文化传承。他在教育中不断加强教育理论自修,不断提升自己的德育、心育水平。他撰写的《心育是班主任工作的重要一环》《如何发挥班主任在班级管理中的主导作用》《整修班志积淀校园文化》《自古瓜儿苦后甜——挫折教育是人生的必修课》等十余篇德育论文获省市一等奖。胡耀芳多次被评为“青云之星” “最具教育情怀的老师”“最具毅力的班主任”和“株洲好老师”。

  胡耀芳老师的师德师风就像一个标杆,竖立在十八中人的心中,是值得全体老师学习的榜样。

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湖南师范大学 中南大学 湖南大学 湖南工业大学 湖南交通职业技术学院 湖南师大附中 湖南师大二附中 长沙市北大新世纪恒定中学 长沙高新技术工程学校 湖南师大附属思沁中学
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