隆回县开展小学数学结构化教学联合教研暨课题成果推广活动

华声在线11月13日讯（通讯员 廖文胜 吴佩云 廖美红）11月12日，由隆回县教育局、县教师进修学校主办的小学数学结构化教学联合教研暨课题成果推广活动在隆回县东方红小学举行。本次活动由吴佩云名师工作室牵头，联动陈艳梅、胡志玲名师工作室及东方红小学共同承办，以“‘双新’背景下，共研结构化教学，落实数学核心素养”为主题，吸引了市、县两级教研骨干及一线教师代表共同参与。

活动伊始，隆回县东方红小学党支部书记、校长谭艳娟致辞表示，结构化教学是破解知识碎片化、推进单元整体教学的有力抓手，学校将持续为课题成果转化提供实践阵地。

课例展示环节，彭梦滢老师执教一年级《10的认识》。她针对低段儿童具象认知特点，通过动手操作与对比关联，引导学生自主建构数概念。尹芬芬老师执教六年级《用方向和距离确定位置》，打破单课时壁垒，以梯级任务驱动空间推理，彰显了单元整体设计的系统性。两节典型课例覆盖低高学段，为一线教师提供了具象化、可迁移的实操范式。

随后，陈艳梅作《从上好一课到上好每一课》专题讲座，倡导教师跳出单课打磨局限，建立长程育人视野，让结构化思维常态化融入日常课堂。廖美红在微讲座《立足新教材 走向结构化》中，深度剖析了新教材的结构编排，指引教师如何将教材逻辑转化为学生的认知逻辑。

评课互动环节，教研员胡志玲与课题主持人吴佩云先后对课例展开深度复盘。吴佩云结合新课标，从知识、活动、思维三个结构化维度剖析得失，并针对单元整体备课难点现场答疑，明确指出：“结构化教学并非固定套路，核心是立足学科本质，因校、因学情灵活施教，切忌生搬硬套。”

隆回县教育局党组副书记、副局长彭毅在总结中强调，名师工作室要持续打破校际壁垒，以“课例打磨+课题深耕”为载体，发挥辐射引领作用，推动县域小学数学教育优质均衡发展。

此次活动构建了“课例示范—理论引领—答疑迭代”的教研闭环。课题组下一步将持续丰富课例资源库，依托巡研与送教下乡，推动结构化教学在区域内走深走实。

责编：谢 振 华

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