芷江城南小学：聚焦倾听力培养 深耕校本研修

华声在线11月6日讯（通讯员 李文明 杨金菊）11月6日，芷江侗族自治县城南小学围绕“倾听力培养”主题开展校本研修活动，通过课例展示、研讨交流、专家点评等形式，探索在课堂教学中落实倾听能力培养的有效路径。学校四年级组全体教师参加活动，县发展中心专家组6人应邀到场指导并作点评。

教科室主任杨金菊作校本研修开展情况主题汇报​。

活动伊始，教科室主任杨金菊对学校校本研修主题设计、开展情况、下一步打算进行了汇报。随后，石蓓带来一堂《小耳朵 大智慧》的课例展示。课堂紧扣“倾听力培养”目标，创设真实学习情境，设计倾听任务单、同伴互听、复述反馈、倾听评价等环节，引导学生在合作交流中学会专注倾听、理解表达、回应补充。课堂上，学生倾听有任务、交流有支架、反馈有评价，较好地呈现了倾听力培养与学科教学融合的实践样态。

石蓓进行《小耳朵 大智慧》课例展示​。

课例展示后，全体研修教师围绕“倾听行为如何可观察、倾听支架如何更适切、倾听评价如何嵌入课堂”等问题开展研讨。随后，主评教师逐一发言，一致认为倾听力培养不能停留在口头要求上，而应转化为具体的学习任务、明确的倾听规则和可见的评价指标，让学生在持续练习中形成良好倾听习惯。

郑艳梅进行年级组研修汇报​。

县发展中心专家组对本次活动进行点评。县发展中心主任向长松肯定了课例的目标聚焦、情境真实、评价意识较强，体现了校本研修的问题导向和实践导向；同时建议进一步细化倾听行为指标，搭建分层倾听支架，关注学生个体差异，把倾听力培养贯穿课前、课中、课后，形成可复制、可推广的教学策略和方法。

县发展中心副主任胡海霞参与研修讨论​。

县发展中心主任向长松对本次活动作点评。

本次校本研修以课例为载体、以问题为驱动、以专家点评为引领，进一步明晰了倾听力培养的实践方向。学校表示，将持续深化校本研修，优化课堂倾听生态，推动研修成果转化为教师教学改进和学生素养提升的实际成效。

责编：谢 振 华

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