一块桌布 一盘棋——一堂关于“学科逻辑”的数学思维课

华声在线11月4日讯（通讯员 郑志翔 曾璟仪）11月2日，以“深耕温润课堂 共研教学新思”为主题的课堂教学提质专题研讨会在湖南第一师范学院大泽湖学校举行。望城区东部共同体教师齐聚一堂，共同观摩了由该校教学副校长汪松浩执教的跨学段数学思维示范课。

本节课立足真实常态课堂学情，兼顾不同层次学生认知水平，旨在实现一年级至七年级的超大学段跨度教学，让每一位孩子都能获得适配自身的思维训练，真正实现分层落地、全员生长。

课堂从一块格子桌布开始，汪松浩带领孩子们玩起“格子布棋”。两人轮流移动一枚棋子，每次只能向右、向下或斜向移动一格，谁先把棋子移到右下角，谁就获胜。

规则简单，思维却不简单。所有探究、试错、推理的过程全部交由学生自主完成，教师只做引导者，不做思维替代者，让数学思考真实、自主、深度发生。孩子们在对弈中自主发现制胜“要点”，主动学会从终点倒推、观察对称关系，最终提炼出“月亮走我也走”的跟随策略，并在快棋挑战中自主验证判断、完善思维。

课堂中不放过每一个思维节点，让每一处课堂生成都成为学生的思维生长点。汪松浩精准捕捉学生每一次尝试、困惑、顿悟与总结，将碎片化的课堂瞬间转化为结构化的思维进阶过程，杜绝课堂思维留白与资源浪费。

课后，孩子们带走棋盘，回家研究 4×9 棋盘的必胜策略，并与家长对弈。数学思维从课堂走向家庭，从游戏走向思考。

汪松浩在课后微讲座中强调，公开课与常规课不应只看形式，真正重要的是学科逻辑是否清晰。他以“两个小正方形切两刀拼成大正方形”为例：靠直觉剪拼是常规思维，先算面积、推出边长再构造切法，才是数学的学科逻辑。

有趣，但不止于趣味；有游戏，更藏着严谨逻辑；有欢笑，笑声落处，思维悄然发生。正是这样一节“神奇的课堂”，带给老师们深刻启发：好课堂，不只是让孩子“会做”，更是引导孩子“会想”。

教育不是灌输，而是点燃火焰。以此为起点，湖南第一师范学院大泽湖学校将持续深耕“温润课堂”，以研促教，静待更多思维之花在课堂真实绽放，共绘教学提质新图景。

责编：谢 振 华

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