临澧：用好县域数字平台 线上执教乡村薄弱学科

华声在线10月29日讯（通讯员 王春艳 梅波）10月28日，湖南省赵春芳数字教研工作室第二期网络联校直播课开讲。

本期共安排两节直播课，均安排在10:25—11:05进行：10月28日，杨娟老师执教一年级音乐《国旗国旗真美丽》；10月29日，王诗阳老师执教六年级数学《百分数的意义》。工作室依托临澧县域数字教育平台，组织骨干教师为乡村学校薄弱学科送课，让乡村孩子在本校教室里与城区课堂“同屏同学”。

音乐、数学是乡村小规模学校教学的薄弱环节。专职音乐教师配备不足，六年级数学概念教学难度大，“一人多科”现象较为普遍，课堂“开不齐、开不好”的问题长期存在。工作室把薄弱学科作为线上支教的切入口，用数字平台把优质师资“搬”到乡村课堂，从最难处着手，向最需处用力。

直播课采取“一屏联结、双师协同”的方式运行。授课端由工作室骨干教师主讲，助学端由乡村学校教师现场组织课堂、辅导练习。课前，两端教师围绕学情共同备课、明确分工；课中，主讲教师通过连麦提问、屏幕同步、随堂练习等方式组织互动；课后，两端教师即时反馈问题、调整下一节教学设计。城乡两个课堂，由一根网线连成一间“大教室”。

10月28日的一年级音乐课《国旗国旗真美丽》，以歌唱教学为主线，通过听赏感受、节奏朗读、模唱学唱、律动表演等环节层层推进，引导学生在唱准、唱好的基础上体会歌曲表达的情感。课堂上，国旗知识、升旗礼仪与音乐学习自然融合，让美育与爱国主义教育在同一首歌里同频共振。

10月29日的六年级数学课《百分数的意义》，从学生熟悉的生活情境引入，通过比较、辨析、抽象等环节，帮助学生理解百分数表示两个量之间的倍数关系，体会百分数与分数、比之间的联系与区别，在概念建构中发展数据意识和应用意识，让抽象的“百分数”在两端课堂的对话中变得可感、可用。

为避免“送一节、散一片”，工作室把直播课纳入常态化排课：每周固定时段开课，一期一主题、一课一研讨，形成“排课—授课—观课—研讨—改进”的闭环。乡村教师既是助学教师，也是研修学员，在同步观课、共同议课中提升课堂教学能力，让线上支教同时成为乡村教师的“身边教研”，实现“支教”与“育师”同步推进。

两期直播课下来，网络联校正从“临时连线”走向“常态联动”。一根网线拉近的不只是城乡课堂的距离，更是教研资源的落差；屏幕两端连通的不只是一节课，更是一条城乡教师共同成长的通道。

下一步，工作室将继续用好县域数字平台，稳步扩大联校范围，丰富直播课的学科与课型，同步建设配套教学资源，把线上支教做深做实，为县域义务教育优质均衡发展贡献教研力量。

责编：黄爱民

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