梨子园实验学校：深耕习作课堂 践行教学评一体化

华声在线10月29日讯（通讯员 贺莉琼 刘庆如）为扎实推进省级重点课题《新课程背景下小学语文习作教学评一体化深度教学研究》落地实践，实现以课促研、以研提质，近日，隆回县桃花坪街道梨子园实验学校2026年下学期新进教师亮相课暨主题式校本研修活动在学校多媒体报告厅开展，本次活动由课题主持人彭雪飞主持，全校语文教师参与听课研讨。

活动中，新进四年级语文教师田英姿执教习作展示课《我和XX过一天》。课堂紧扣新课标习作要求与课题研究方向，直面想象类习作教学难点。田英姿创设趣味情境激活学生想象力，从审题指导、选材启发，到搭建写作支架、片段练笔、生生互评，教学流程层次清晰。课堂将评价任务嵌入教学各个环节，对照课时学习目标设置简易可行的课堂评价要点，组织学生开展自评与互评，把“教‑学‑评”融为一体，着力破解想象习作选材宽泛、故事情节单薄等教学痛点。教师教态亲和自然，善于捕捉课堂生成资源，充分展现新进教师良好的专业素养，为课题研究积累了鲜活的课堂课例。

研讨环节，点评教师刘娟立足课题视角对本节课做深度评析。她肯定本课能够紧扣单元习作要素，有意识落实教学评一体化理念，情境创设契合四年级学生认知水平，写作支架有效降低想象习作的表达难度。同时结合课题实践提出优化建议：进一步加强教学目标、课堂活动与评价任务三者的匹配度，细化课堂评价量表，给予学生更明确的习作指引；减少教师主导讲授时间，扩充学生动笔练笔、展示交流的机会，让评价真正服务于习作能力提升，有效规避课堂“教‑学‑评”脱节问题，为课题后续课堂实践明晰改进方向。

彭雪飞在总结中表示，新进教师亮相课不仅是青年教师展示成长的平台，更是省级课题实践探究的重要载体。学校要依托常态化校本研修，将课题研究融入日常课堂，把课堂发现的教学问题转化为课题研究着力点，推动研课、教研、课题研究有机融合，持续提升学校小学语文习作教学整体质量。

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