城步西岩督学责任区开展“同上一堂家庭教育指导课”专题讲座

华声在线10月28日讯（通讯员 阳敏）为扎实推进家校协同育人工作，精准破解乡镇留守儿童、隔代教养家庭育儿难题，引导家长读懂高年级孩子心理、科学管控电子产品使用，10月27日，城步苗族自治县西岩督学责任区“读懂童心，科学育儿——家校协同守护学生健康成长”家庭教育专题讲座在西岩镇中心小学顺利开讲，五年级200位家长到场参加学习。西岩督学责任区督学主任于宗源及督学成员，西岩镇中心小学、金紫乡中心小学、花桥中心小学、威溪中心学校书记及专职心理健康教师出席本次活动。

小学高年级是孩子心理转型、性格定型的关键时期。学校留守儿童、隔代监护学生占比较高，不少孩子存在情感陪伴不足、情绪敏感压抑等问题，容易出现沉默、叛逆、厌学等表现。同时，学生手机沉迷、短视频刷屏、作息紊乱等问题频发，由此引发的亲子冲突成为困扰很多家庭的痛点。基于这一学情，学校德育处精心策划本次线下集中讲座，聚焦心理健康、电子产品管理两大核心难题，为家长送上可落地、可实操的家庭教育指导。

活动伊始，副校长吴希黎致开场辞。致辞立足本校农村家庭教育现状，阐明本次讲座的重要意义，向到场家长提出共育期许，呼吁家长放下简单说教、重视孩子心理感受，坚持温柔而坚定的教育原则，主动搭建家校沟通桥梁，同心同向守护孩子成长。

第一堂专题课由阳敏老师主讲《读懂孩子的心——做孩子心理健康的守护者》。阳敏以冰山理论为切入点，结合本校留守儿童真实案例，带领家长跳出“不听话、矫情、胆小”的固有标签，引导家长读懂孩子行为背后隐藏的心理需求。讲座梳理了情绪突变、行为倒退、躯体不适、消极言语四类隐性心理求救信号，剖析了只重成绩、忽视情绪、隔代养育重物质轻陪伴等常见教育误区。通过“四问四答”情景实战演练，针对孩子锁门沉默、成绩下滑、不明原因躯体疼痛、同伴孤立等高频难题，分享“先接心情，再谈事情”的沟通方法，配套通俗易懂的赋能话术，发放家庭心理急救卡，教会家长及时识别危机、稳定陪伴、科学求助，给缺爱、敏感的孩子稳稳的安全感。

第二堂专题课由王韵歌老师带来《手机管理有办法——引导孩子正确使用电子产品》。王韵歌从孩子沉迷电子产品的现实表现入手，对照十大沉迷自查信号，结合大脑发育特点、多巴胺运行规律，破除“孩子沉迷就是不求上进”的认知误区。讲座指出，手机成瘾是产品设计、大脑发育、家庭陪伴多重因素共同作用的结果，严厉没收或者放任不管都不可取。授课中，她分享家庭电子产品公约制定、丰富替代活动、优化家庭环境、强化高质量陪伴四大实操策略，用真实家庭教育案例对比“强硬管控”与“协商约定”的不同效果，并组织现场家长开展“亲子戒手机操”互动，鼓励家长做好身教，和孩子共同约定规则，小步推进，慢慢培养自律习惯。

两个专题讲授结束后，于宗源作点评指导讲话。他充分肯定本次家庭教育讲座贴合乡镇学情、实用性强，同时对学校后续家校共育、常态化家庭教育指导、留守儿童心理关爱等工作提出指导性意见，希望学校持续搭建家长学习平台，持续做好家庭教育服务，助力家长提升育儿素养。

整场讲座案例鲜活、互动充分、干货满满。不少家长在互动环节对照自家情况反思，收获良多。

此次“同上一堂家庭教育指导课”专题讲座是西岩督学责任区深化家校协同育人的一次精准实践。下一步，西岩镇中心小学将以本次活动为契机，落实督学指导意见，持续丰富家长学校活动形式，常态化开展家庭教育、心理健康指导，打通家校沟通壁垒，凝聚育人合力，用心守护每一名孩子阳光、健康成长。

责编：黄爱民

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