华声在线通讯员 肖明 伍婷婷
10月9日上午，以“青春芳草 友好有为”为主题的湖南省2026年校园网络育人系列活动启动仪式在中南林业科技大学举行，启动仪式上同步举行了2026年学校思政教育奖励基金支持人选颁奖典礼，湖南环境生物职院马克思主义学院教师彭佩林跻身全省35名受表彰思政课教师之列，为学校赢得荣誉。
该奖励基金由湖南省教育厅联合湖南出版集团共同设立，旨在发掘并树立一批长期扎根思政一线、育人实绩突出、示范带动明显的先进典型。省委教育工委委员、省教育厅党组成员余伟良在颁奖现场勉励受表彰师生当好播撒在三湘校园的“金种子”，争当“四有”好老师。
喜报发布后，在全校师生中引发热烈反响。荣誉的背后，是一名高职思政课教师十余年扎根讲台的倾心耕耘。让我们走近彭佩林，倾听她追光、聚光、燃光、发光的育人故事。
“让有信仰的人讲信仰。”彭佩林一直记在心里。2015年，她从华东师范大学硕士毕业后扎根湖南环境生物职业技术学院，成为一名高职思政课教师。从教十余年来，她先后获评湖南省2026年学校思政教育奖励基金支持人选、教育部课程思政教学名师、湖南省普通高校青年骨干教师、湖南省课程思政教学名师；荣获第四届全国高校思政课教学展示活动一等奖、首届“潇湘杯”高校思政课教学展示活动特等奖等省级以上教学竞赛奖励7项；主持或参与省级以上课题8项，出版教材或著作6部；所在团队入选全国高校思政课优秀教学团队、教育部课程思政教学团队。
追光：争做理论沃土的深耕者
“思政课要让学生‘信’，教师必须先‘懂’、先‘信’。”作为一名党龄十余年的思政课教师，彭佩林始终把政治标准放在首位，大力弘扬教育家精神。她常说，理论的深度决定课堂的高度。多年来，她坚持研读马克思主义经典著作和党的创新理论，案头书本上留有大量批注。
彭佩林格外珍惜每一次学习机会。从全国高校思政课教师研修到教学法特训营，从国家教育行政学院骨干教师专题培训到同行交流分享，她带着困惑走进课堂、带着思考回到讲台。2025年，她又继续攻读马克思主义理论专业思政专项博士学位，系统深化理论素养。
“思政课教师光有一桶水还不够，必须是常换常新的活水。”彭佩林如是说。
聚光：勇做教学改革的探路者
“有人说思政课不好讲、学生不爱听。我觉得问题不是学生不爱听，而是我们有没有找到让他们爱听的打开方式。”近五年教学评价数据显示，彭佩林的学生满意度从95.2分逐年攀升至98.2分；她作为核心成员主讲的《生态文明通论》获评教育部课程思政示范课程，浏览量超3628万次，选课学校39所、选课人数超3万人。
彭佩林大胆创新教学组织形式，把课堂搬进乡村田野。在《研学小埠村：共话中国式现代化》这堂“行走的思政课”上，她带领学生分组走访调研、实地考察，并直播连线场外300多名同学同步互动。一幅幅对比图片，让小埠村由荒芜到宜居的巨变清晰可见；优秀校友的创业故事，让乡村振兴不再是一个遥远的概念。一位学生在课后写道：“以前觉得‘中国式现代化’是写在课本上的，走进小埠村才发现，它就在身边。”
教室里的课堂，同样从学生的真实困惑出发。讲授“创造有意义的人生”专题时，她发现四成以上的学生正处于迷茫状态，便以一个“mang”字破题，将“迷茫—盲目—光芒”三重意味化为课堂主线，层层递进。课后测评显示，92%的学生表示“对人生价值有了更清晰的认知”。面对“实现社会价值是否一定要放弃自我价值”的追问，她把“00后”女孩扎根深山的林业故事、石光银四十年治沙、袁隆平“一粒种子改变世界”等农林人的事迹带进课堂。当听到“一天走四万多步，一个月磨烂两双解放鞋”时，教室里安静了；当讲到“一粒种子改变世界”时，学农林的学生悄悄坐直了身板。
以赛促教，彭佩林把赛场当作课堂的延伸。2024年，学校教师团队参加全国思政课教学展示现场赛，她作为备赛骨干全程参与磨课陪练，团队最终获全国特等奖。在她看来，参赛既是对个人教学能力的检验，也是团队共同打磨课程的过程。
燃光：勤做教研相长的实干者
“教学出题目、科研做文章、成果进课堂”，这是彭佩林坚持的教研路径。学生的一个困惑、一次追问，教学中的一道难题、一处瓶颈，都是研究的起点。备赛期间，14本指定书目被反复研读，20万余字笔记写满思考——每一页她都在追问：这个理论怎么讲，学生才听得懂？这个观点用什么案例，才能说到学生心里去？
讲台上的追问，延伸为书桌前的思考。她主持省哲学社会科学课题、省高校思想政治工作研究项目等多项课题，选题正源于行走课堂的实践探索；她把生态文明教育实践升华为理论成果反哺课堂，为把道理讲深讲透讲活、不断增强思政课的思想性理论性和亲和力针对性夯实基础。
这份投入，同样延续到赛场之上。2025年首届“潇湘杯”高校思政课教学展示活动备赛期间，她顾不上身体的不适，把参赛作品一遍遍打磨到位，最终获全省特等奖。
发光：甘做学生成长的引路者
课堂上的触动，并不会随着下课铃响而结束。每接手一个新班级，彭佩林都通过问卷、课后交流系统收集学生的思想动态和成长困惑，形成动态更新的“学情问题清单”，精准对应下一次备课的着力点；课堂之外，她通过微信、QQ与学生保持日常互动，常常在深夜回复消息。“思政课老师不能只做课堂上的老师，还要做学生随时可以找得到的人。”
彭佩林担任湖南省社科普及基地负责人并承担基地日常工作，常年接待中小学生来校参观学习；指导学生开展义务植树、生态环保、支教助学等志愿服务，为留守儿童送去书籍和陪伴。一系列实践活动，让思政课从课堂延伸到田间地头和乡村学校。
一名农林专业学生毕业后给彭佩林发来消息：“老师，我去基层林场了。那堂课让我知道，我们学的专业真的可以改变世界。”她所带班级先后获校“五四红旗团支部”、校优秀班集体等荣誉，指导学生获省级以上荣誉20余人次；作为国家级职业院校教师素质提高计划“送培到校、精准培训”项目负责人和主讲教师，她先后赴衡南县职业中专、嘉禾县职业中专等16所中职学校送培，累计培训教师近千名。
“心有所信，方能行远。”此次获评湖南省学校思政教育奖励基金支持人选，是对彭佩林十余年来坚守讲台、潜心育人的肯定，也是学校推进“三全育人”综合改革、加强思政课教师队伍建设的生动体现。下一步，彭佩林表示将继续立足思政课讲台，把教学中的问题作为研究课题，把研究成果转化为育人实效。
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