湖南省彭卫国数字教研工作室开展（初中数学）十月线上线下融合教研公开课

华声在线10月16日讯（通讯员 梁少云 成诗艳）10月13日上午，娄底市第一中学附属星星中学报告厅内座无虚席；屏幕另一端，湖南智慧教育平台线上直播间同步开启。湖南省彭卫国数字教研工作室（初中数学）十月线上线下融合教研公开课如期开讲。本次活动以“数智赋能概念教学，线上线下集智共研”为主题，是湖南省智慧教育平台应用示范系列活动之一，工作室全体教师与全省部分初中数学教师线上线下同频，共研一堂课。

本次公开课由梁双亮老师执教，课题为湘教版七年级上册《2.3 整式的概念》第一课时“单项式”。作为“整式的概念”单元的起始课，这节课要回答一个根本问题——什么是单项式？

梁双亮没有直接给出定义，而是从“动脑筋”的四个真实情境切入：行程问题中的 8t、圆面积中的 πr²、体积中的 x²y、相反数中的 −n。依托湖南省智慧教育平台，情境被动画化、交互化呈现，抽象的代数式变得可视、可感，学生在观察与归纳中，让概念自然“长”出来。

七年级学生的概念误区，正是教学的着力点。针对“分母里有字母”“式中含加减运算”“把 π 误当字母”“漏写系数前的性质符号”等典型错误，梁双亮以“归一归”雪人分类游戏让学生暴露并纠正偏差，用“悟一悟”的四条判断技巧沉淀辨析方法，用“找一找”的填表练习规范系数与次数的表达，再由“试一试”走向“创一创”——学生尝试自创符合要求的七次单项式，思维逐级进阶。

课堂评价同样呈现“数智”底色：雪人分类正确率实时统计，填表互评与投影点评相结合，“教—学—评”一体化落实到每一个环节。整节课沿着“感知—建构—内化—应用—升华”的路径推进，六个环节环环相扣。

课后，线下报告厅与线上平台同步开启联合研讨。授课教师梁双亮首先分享了本课的设计思路与教学反思；与会教师结合课堂观察展开交流，围绕概念教学的难点突破与数智工具的运用各抒己见；教研主任周洁随后作总结点评。

“数智赋能，让概念教学更有温度；集智共研，让区域教研更有广度。”活动在热烈的研讨中落下帷幕，也为工作室十月系列教研活动翻开新的一页。

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