劳动，是成长最朴素的课堂。现实生活中，不少家长习惯包办代劳，急于追求完美结果，或是用物质交换劳动，无意间剥夺了孩子动手尝试的机会。其实，劳动教育并不是要求孩子做得尽善尽美，而是允许笨拙、接纳不完美，把命令换成信任，把催促换成耐心，给孩子一步步试错练习的空间。
主持单位：新邵县唐芳园小学名班主任工作室
【名师来支招】
用“成长型思维”打开家庭劳动教育
唐芳园：湖南省卓越班主任培养对象，湖南省周莹名班主任工作室核心成员，新邵县唐芳园小学名班主任工作室主持人
假期前，我布置了一份特殊的作业：在家练系鞋带、叠衣服、炒菜，节后回来展示。我想得简单，都是生活小事，练练总会吧？没想到，三场展示，场场让我意外。
第一场系鞋带，几个孩子蹲地上，手指绕来绕去，十分钟没打成结。小轩站起来时脸红到脖子根。课后我联系他妈妈。她很坦然：“现在都是粘扣鞋，不会系也没关系吧？”我笑了笑，说：“孩子不是学不会，是他还没试过一步一步来。”
第二场叠衣服，几个男生直接把校服揉成一团塞进课桌。我找到家长，一名男生的爸爸反馈：“在家让他叠，歪歪扭扭的，看着着急，就没让他动手了。”又是同样的问题，不是孩子学不会，是大人等不及。我给的建议是：把标准放下来，把批评收起来。第一周只要求叠了，不要求叠好；第二周再加一个要求，试着对折一次。被看见了，孩子才敢走下一步。
第三场厨艺展示，10多名孩子大展身手，番茄炒蛋，小炒牛肉、可乐鸡翅……色香味俱全。我把视频发到家长群，群里炸了锅。一名妈妈私信我：“孩子叫不动，怎么让他动起来？”我说：把命令换成求助。不说“你去切菜”，说“妈妈忙不过来，能帮我把番茄切了吗？”孩子愿意帮忙，不喜欢被命令。
另一名家长的留言让我心里一紧：“老师，我家孩子这次这么积极，是因为我答应给零花钱。”我问：“下次不给钱，他会做吗？”做家务是“你是家里一分子，要分担”，不是“你替我干活，我付你工资”。我建议她换个思路，让孩子认领一件属于他的家务，跟“我是这个家的人”挂上钩。
三场展示结束，我问学生们：“从不会到会，差的是什么？”一名孩子站起来说：“差练习呗，谁天生就会啊。”
是呀，不会没关系，慢也没关系。从不学到学，从不行到行，这就是成长。现在他蹲在厨房择菜、踮着脚洗碗的每一天，都是在为以后的独当一面打下基础。
【共育同心圆】
那半篮歪歪扭扭的青菜
新邵县芙蓉学校班主任 刘君丽
劳动作业布置后，我在家长群发了一条建议：“多关注孩子劳动的瞬间，不要求有完美成果。”
最先触动的是小宇妈妈。她说起一件小事，那天她急着做饭，小宇拿抹布抹水渍，弄得满桌都是。她脱口而出“越帮越忙，快去写作业”。小宇的手顿了顿，那以后，再也没碰过家务。
我建议她把命令换成求助。择菜时，她问小宇：“能不能帮妈妈择菜？”小宇愣了一会儿才过来，择完后地上撒了很多碎叶子。换作以前，她肯定抢过菜篮重新择，这次她掏出手机拍了照，还冲儿子竖起大拇指：“谢谢你帮妈妈，今天这菜炒出来肯定特别香。”
第二天，我在班上分享这张照片。孩子们笑小宇择的菜碎了。我马上接话：“可他愿意在厨房帮妈妈，这份心意比整整齐齐的菜更珍贵呀。”接着，我奖励给小宇一枚“劳动小帮手”贴纸。他把贴纸攥在手心，攥了好久。
半个月后，小宇妈妈在群里晒出视频：男孩踮着脚站在水槽边，袖口沾了水，碗却摆得整整齐齐。其他家长也晒出自家的小变化：以前叠不好衣服的小女孩，现在每天睡前把衣服叠整齐；以前不会洗碗的小男孩，会主动给妈妈递毛巾。
那些被接住的、不完美的小尝试，就像一颗颗种子，多给一点耐心，自会慢慢长出愿意伸手、懂得担当的小芽来。
那棵长得最好的白菜
新邵县严塘镇中心小学教师 曾倩
教室后面有一块菜园，是孩子们劳作的小基地。刚开始耕作时，大家兴致高涨，抢着浇水、翻土。新鲜劲儿一过，大部分孩子就成了“甩手掌柜”，轮到谁值日，拎着壶随便浇两下就跑。
小航却很有耐心。翻土时，他把土块敲得碎碎的，捡出里面的小石子；水管打结了，他不急不躁一点点解开；菜叶上长了虫，别的孩子躲得远远的，他用手一个一个捏下来。
我在班会上把白菜摆在一起，让大家评一评。不出所料，大家都夸小航种的那颗最壮实。我问：“为什么他的白菜长得最好？”有学生说：“老师，他最认真了。”
我不禁想起小航平时的样子——遇到难题不急不躁；同学有困难，他二话不说就上去帮忙。我找到小航的妈妈询问，她笑着回答：“我没有刻意培养过，只是让孩子平常多扫地、洗碗、浇浇花。”这句话，让我意识到，小航身上那股踏实劲儿，不就是日复一日的家务活里磨出来的吗？
这次的白菜评比让学生们直观感受到“一分耕耘一分收获”。下一轮的种植开始，菜园里忙碌的身影越来越多，用汗水滋养的果实越来越大，孩子们的笑容也越来越多。
一方菜园，一把泥土，一次弯腰，实实在在的生活劳动，是孩子们最好的课堂。而这个课堂的助教，正是每一位愿意放手让孩子去做的家长。
改变，从一碗饺子开始
新邵县酿溪镇第三完全小学学生家长 王向斌
周六，正是睡懒觉的好时候。我故意没定闹钟，借口外出，没做早餐。儿子顺其自然睡到日上三竿，饿了一阵，走到厨房，左右张望一番，又折回客厅。思索了几分钟，终于下定决心，径直走向厨房。
我在监控里看他，锅子重，他端不动，就舀水一点点冲洗；从冰箱翻出饺子，小声数着：“我吃八个，爸爸吃六个……”水开下锅，加一次冷水，等五分钟，忽然响亮地喊了一声：“大功告成！”他费力将饺子一个个舀进碗里，然后拿起电话手表，声音雀跃：“老爸，吃饺子喽！”
我故作惊讶：“哪来的饺子？”
他得意极了：“新东方小神厨做的，快点回来！”
我让他先吃。只见他吃得格外认真，像在品什么珍馐美馔。回到家，我隆重表扬了他。看着那张骄傲的小脸，我也倍感幸福。
就这样，“小神厨”生涯正式拉开序幕。放学后，他常常溜进厨房“偷师”——学做蛋炒饭、炸鸡翅、青椒炒鸡蛋……半年下来，他的变化令人欣喜。“家”的概念在他心中愈发清晰，他在家庭中的角色也悄然转变。他开始自发地帮忙照料花草，主动倒垃圾，整理桌椅。
那些汗水、锅碗瓢盆碰撞的声响，正一点一点地将“珍惜”与“责任”种进他的生命里。
更让我欣慰的是，他开始对我说：“你别再抽烟了。”“下了班早点回来。”“放假了我们出去走走吧。”他在关心这个家，也在用他的方式守护这个家。他内心的力量，正在一点点生长。
原来，放手让他饿一顿、冷一次，比替他做好一切，更能让他长出担当。从一碗饺子开始，那个需要被照顾的小男孩，正在长成能照顾自己、也愿意照顾别人的人。
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来源：科教新报
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