义务教育“三新”背景下初中语文骨干教师名校观摩研修活动顺利开展

华声在线9月24日讯（通讯员 祝雨彤）为持续推进新课标、新教材、新课堂改革落地，提升初中语文教师课堂育人与教研实践能力，9月23日，由湖南幼儿师范高等专科学校继续教育学院承办的初中语文骨干教师名校观摩研修活动在常德市第四中学顺利开展。全市30名语文骨干教师参与本次研修活动。常德四中《基于思维能力培养的初中语文阅读教学实践研究》课题组成员参加课堂展示及听评课。

活动伊始，常德市第四中学党总支书记何志莉代表学校致欢迎辞，对参训骨干教师的到来表示热烈欢迎。

课题组成员刘海霞老师率先执教文言文《答谢中书书》。整堂课紧扣新课标文言文教学要求，以“读”贯穿全过程，通过自由读、齐读、品读、悟读等多层次朗读训练，带领学生感知韵律、体悟意境。教学中，刘老师立足文本语言，聚焦山水意象，层层引导学生品味文言短句的凝练之美、山水小品的清幽之美。课堂设计简约精致、重难点突出，注重引导学生自主探究、合作感悟，在沉浸式诵读与思考中夯实文言基础，提升学生审美鉴赏能力与传统文化感知力，充分体现素养导向的高效文言课堂。

课后，常德市第四中学校长骆治中向全体参训教师分享我校“明义课堂”改革理念与实践成果，详细介绍学校在课堂提质、集体备课、新教材落地等方面的特色教研经验。

随后，课题组成员李荣老师执教散文诗《金色花》。课堂温情灵动、氛围融洽。李老师以情境导入激趣，以多元朗读促悟，以问题链导学推进课堂，引导学生细读文本、捕捉细节、体悟情感。教学过程尊重学生个性化阅读体验，鼓励学生大胆表达独特感悟，从文字品读延伸至对母爱温情、童真美好、生命温度的深度理解。整堂课充分落实以学生为主体的课堂理念，读写结合、学思相融，在潜移默化中培育学生的语言建构、审美体验与人文素养。

交流点评环节，课题主持人谭惠琼老师对两堂示范课进行了细致点评。她充分肯定两位老师以读促学、以读悟文的教学思路，有效提升了学生审美鉴赏与文化传承素养，同时针对课堂细节提出科学、可行的优化建议。

常德市语文教研员刘冰英结合“三新”改革背景作总结指导。她重点强调，新时代语文课堂需着力提升教师课堂提问能力，坚持以学生为主体，依托层层递进的朗读训练与真实的学生课堂感悟生成结论、落实知识，真正实现从“教师讲授”转向“学生习得”，从项目驱动教学稳步过渡为贴合学情的任务驱动课堂，助力学生语文核心素养全面提升。

本次研修活动课例鲜活、点评专业、指导精准，为参训教师提供了可借鉴、可迁移的课堂范式。参训教师纷纷表示受益匪浅，今后将立足教学实际，更新育人理念，优化课堂设计，持续深耕三新课堂改革，助力区域语文教育高质量发展。

责编：黄爱民

一审：黄爱民

二审：蒋宇

三审：卢小伟

来源：华声在线·网站