娄底市第六小学教师宁丹：丹心育桃李 温情润童心

华声在线通讯员 刘婷

在娄底市第六小学，有这样一位扎根教育一线的党员教师。她怀揣教育初心，用责任与温情书写人民教师的使命担当。她，就是宁丹老师，既是深耕课堂的教学骨干，也是温暖守护学生成长的引路人。

深耕课堂，坚守初心

身为一名共产党员，宁丹始终以优秀党员的标准严格要求自己，将党员的责任担当落实在课堂教学、教研教改、志愿服务的每一件实事当中。

工作上，她坚决服从学校各项安排，始终坚守教学岗位。疫情防控期间，她主动承担线上直播授课任务，平时积极参加各类志愿服务活动，每学期扎实开展家访工作，重点关心关爱留守儿童，把党员的先锋模范作用体现在日常教育工作中。

作为市直小学数学骨干教师，宁丹立足课堂主阵地，坚持以学生为主体，不断探索趣味、高效的课堂教学模式。她反复钻研课程标准与教材内容，持续创新教学方式。针对班级不同层次学生的学情，宁丹为孩子们设立了“跳一跳够得到”的成长小目标，借助小奖品、即时成长反馈充分调动学生的学习积极性。在她的引导下，班里的学生对学习数学的兴趣越来越浓厚，课余常常能看到孩子们热烈探讨数学题目的景象。

宁丹从未停下教研精进的脚步。她积极参与各级各类教学竞赛，执教《倍的认识》斩获娄底市直小学数学教学竞赛一等奖；作为主备人参加湖南省集体备课大赛荣获三等奖；多篇教育教学论文刊发或在省、市级评比中获奖。她热心传帮带，从备课构思、反复磨课到课堂实操落地，耐心细致指导多名青年教师与实习老师，帮助青年教师快速站稳讲台。与此同时，她主动扛起学校宣传工作，近年来撰写六十余篇教育主题稿件，陆续刊发在《新湖南》《华声在线》《娄底日报》等省市媒体，用心讲好校园教育故事。

因材施教，呵护童心

教育不止是传道授业，更是心灵的陪伴与托举。去年，宁丹接手新班级，班里几名特殊孩子牵动着她的心。其中，小龚同学受轻度抑郁困扰，情绪敏感脆弱，课堂上容易走神，不愿主动和同学交往。

察觉到孩子的状态后，宁丹没有简单批评和催促，而是把更多耐心倾注在孩子身上。课堂上，她会特意挑选难度适中的问题提问小龚，只要孩子愿意开口回答，就及时给予肯定，帮孩子重建课堂自信；课后避开其他同学，轻声和孩子谈心，耐心倾听他内心的烦恼，尊重孩子的情绪。她坚持和家长保持沟通，客观反馈孩子在校情况，并认真了解孩子居家状态，提醒家庭多给予陪伴和接纳。

看到孩子情绪低落的时候，宁丹会递上纸笔，鼓励孩子把心里的想法写下来；发现孩子有一点点进步，便第一时间反馈给家长。她还悄悄引导班级同学友善包容，不议论、不孤立，为孩子营造宽松温暖的班级环境。在日复一日的温柔陪伴下，孩子慢慢卸下心理防备，愿意偶尔参与小组交流，情绪状态得到明显好转。对待其他有特殊情况的学生，她也坚持因材施教，细心观察每个孩子的行为变化，用包容守护每一颗稚嫩童心，把德育关怀落到日常的一言一行。

“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是宁丹心中的教育信条。十年里，她于三尺讲台深耕细作，于细微之处呵护童心，既有钻研教学的韧劲，更有静待花开的温情。展望未来，宁丹满怀激情与期待，她将始终把孩子放在心上，用责任、热爱与坚守，陪伴一届又一届少年向阳成长。

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