湖南省职业院校教师中高衔接贯通培养专题研修正式开班

华声在线8月24日讯（通讯员 蒋艳 张学琦）8月22日，由湖南工程职业技术学院承办的职业院校教师素质提高计划2026年国家级培训项目——中高衔接贯通培养专题研修（旅游、公管、交通运输大类）正式开班。开班第一课，由学校党委书记唐瑾作专题讲座，来自全省37所中高职院校的47名专业带头人及骨干教师现场聆听学习。

讲座紧扣新时代职业教育改革发展大势，从正本清源、精神引领、审时度势、聚焦改革、躬身入局五个维度展开系统阐述。唐瑾首先深刻剖析核心要义，指出新时代职业教育必须从单纯追求规模与数量的“数字政绩”，向注重质量、贡献与长远发展的“价值政绩”转变，以育人成效、产教融合水平和学生终身发展能力为检验标尺，真正回归教书育人本质初心，为学校办学和教师成长校准价值坐标。

随后，唐瑾深度解读了教育家精神六大核心内涵，并结合职业教育跨界性、融合性特点，提出职教教师要争做“良匠之师”，既要做传授知识的“经师”，更要做塑造品格的“人师”，练就“双师”本领，传承工匠精神，提升产教融合实践与课程开发能力。他还结合“十五五”职业教育规划、“新双高”建设部署及职业教育教学关键要素改革要求，分析了产业迭代、人口结构变化对中高职贯通培养带来的机遇与挑战，并围绕专业、课程、教材、教师、实习实训五大关键要素联动改革，深入剖析了中高衔接人才培养的实施路径，强调五大要素并非单项推进，而应协同发力、一体变革，真正实现人才培养由知识传授向综合能力提升的转变。

面对AI技术迅猛发展和产业加速升级的形势，唐瑾特别强调，职业教育教师必须跳出“纸上谈兵”，要常态化深入企业一线，把岗位真实任务、生产案例和评价标准带回课堂，转化为教学资源和项目，补齐贯通培养中课程衔接与实训教学的短板；同时要强化数字素养和技术创新服务能力，主动拥抱“人工智能+教育”新赛道，将教育家精神落实到专业建设、课堂教学、教材开发、实训育人的全过程，努力成为学生成长路上的引路人和筑梦人。

参训教师纷纷表示，讲座既有理论高度，又紧密贴合中高职贯通培养实际，让大家对新时代职教教师的使命担当有了更加清晰的认识。下一步，将把研修所学转化为教学实践，积极推动五大要素联动改革落地，共同探索一体化人才培养新路径，为服务区域产业转型升级和湖南职业教育高质量发展贡献更大力量。

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