华声在线8月17日讯（通讯员 黄敏 舒亦婷）为贯彻落实《义务教育数学课程标准（2022年版）》育人要求，聚焦“模型观念”核心素养培育，提升教师专业素养与课题研究水平，8月14日至8月17日，邵东市城区第三初级中学省级重点课题《初中数学解决应用问题的“三读法”教学模式研究》课题组成员赴外地参加了第六届全国初中数学模型观念教学实践研讨会。
本次研讨会以新课标视域下初中数学模型教学为主题，紧跟当前数学课堂改革方向与中考命题趋势。会议特邀徐方瞿、陈锋、孔祥骞等国内知名数学教育专家作专题讲座。专家们立足新课标理念，系统阐释了模型观念的核心内涵与育人价值，全面梳理了初中数学核心模型体系，并重点剖析了模型教学的实施策略与落地路径。
专家强调，模型观念的形成必须建立在学生对问题情境的深度理解之上，应引导学生经历“提取信息—分析关系—抽象建模”的完整思维过程，而非机械套用套路。这一教学路径与城区三中“三读法”教学模式高度契合——“略读”对应快速获取信息、把握问题全貌，“细读”对应抓关键词、画图表理清数量关系，“精读”对应抽象本质、建立等量关系并构建数学模型。专家关于杜绝模型教学形式化、注重学生自主探究的提醒，也进一步印证了“三读法”倡导的“让学生自己读题、自己分析、自己建模”的核心理念。讲座内容专业务实，为城区三中课题研究提供了坚实的理论支撑和实践指导。
研修期间，城区三中全体参会教师认真聆听、潜心研学，积极思考、深入交流。课题组主持人曾青青老师带领成员主动汲取前沿理念，精准把握新课标下模型教学的改革方向，进一步深化了对“三读法”教学模式与模型观念培养内在联系的认识。此次研修有效更新了教育教学理念，拓宽了课题研究视野。
此次全国性研学活动，进一步夯实了课题研究的理论基础。全体成员表示，将学以致用，把研修成果融入日常教学与课题实践，立足课堂深耕模型教学，不断优化育人策略，推动“三读法”课题成果从“纸上”走向“课堂”，助力学校初中数学教研工作提质增效、稳步发展。
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