华声在线通讯员 刘燕
从邵东市水东江镇的山村讲台，到振华中学的县城课堂，李征月用十六年时间，走出一条乡村教师的成长之路。2010年至今，她始终扎根英语教学一线，当过班主任，带过毕业班，也主持过市级课题。从“站稳讲台”到“站好讲台”，从“教知识”到“教思维”，她一步一个脚印，用行动诠释着一名基层党员教师的教育初心。
扎根乡村：十二年坚守，打磨教学基本功
2010年9月，李征月通过教师招聘考试，来到邵东市水东江镇汪塘中学，成为一名乡村英语教师。从县城出发，换乘两趟班车，才能到达那所藏在街道和居民楼房之间的学校。推开宿舍门，一张木板床、一张旧书桌、一张旧藤椅，便是她往后六年的全部家当。
“条件虽然艰苦，但看到孩子们清澈的眼睛，就觉得一切都值得。”李征月回忆道。正是这份朴素的教育初心，支撑她在乡村教育一线坚守了十二年。
在水东江镇的六年里，她任教三届初三毕业班，多次获得镇中心学校“教学工作先进个人”“优秀德育工作者”“优秀共产党员”等荣誉称号。2015年，她撰写的教案《What did you do last weekend?》获县教案评比一等奖；同年，论文《论母语在二语习得中的正迁移》获县论文一等奖。
2016年，她调入野鸡坪镇高楼中学，继续担任英语教师兼班主任，又带了两届初三毕业班。其间，她被评为“优秀班主任”“先进工作者”“骨干教师”。2019年，她撰写的《浅谈初中英语课堂提问策略》获省教育教学科学研究论文二等奖。十二年的乡村教学，不仅让她积累了扎实的教学基本功，更让她深刻理解了教育的责任与意义。
严慈并济：用爱点亮乡村孩子的未来
在担任班主任期间，李征月积累了丰富的大班额管理经验。她曾接手超过80人的班级。面对学生基础参差不齐、家庭情况复杂的现实，她坚持“严慈并济”的原则：在纪律上严格要求，在生活上关心关爱。
在纪律上，她制定了一套细化的班级公约，从课堂纪律到作业规范，从出勤要求到卫生值日，都有明确的标准和奖惩措施。刚开始有学生不以为意，她便坚持每天检查、及时反馈，对屡教不改的学生，她会利用课后时间耐心谈话，直到学生真正认识到问题所在。渐渐地，学生养成了良好的行为习惯，班风也日益端正。
在严格要求的同时，她也注重用爱心温暖学生。她先花时间了解每个学生的学习特点和薄弱环节，制定针对性辅导方案，同时加强与家长的沟通合作。乡村学校留守儿童比例较高，她经常利用课余时间与这些孩子谈心，了解他们的思想动态和生活困难，帮助他们树立信心、明确目标。经过三年努力，班级优秀率和良好率大幅提升，所带毕业班级考取重点高中的人数是平行班级的两倍，深受领导、家长和学生的一致好评。她深知，对于乡村孩子来说，教育是改变命运的重要途径，而她愿意做那个“引路人”。
以研促教：从“教知识”到“教思维”的跨越
2022年，李征月以第一名成绩选调考入邵东市振华中学。进入新环境，她意识到，要想突破教学瓶颈，必须走出“一个人琢磨”的局限。于是，她先后加入湖南省葛敏初中英语名师工作室、湖南省彭彧数字教研工作室、邵东市李亮初中英语名师工作室。在团队引领下，她的教学理念和教研能力快速提升。
正是在工作室的集体研讨中，她对“什么样的课堂才是好课堂”有了越来越清晰的思考，也逐渐形成了自己的教学主张。“以问启思，以思导行；善问善思，笃行致远。”这是李征月的教育格言，也是她课堂教学的核心追求。她发现，传统的英语阅读教学往往重知识传授、轻思维训练，学生被动接受，缺乏主动思考的动力。为此，她积极探索“问题链”教学模式，通过设计层层递进的问题链，引导学生从浅层理解走向深层思考。
理念的转变很快带来了成果的突破。2022年，她参与湖南省集体备课大赛，获省一等奖；2023年，微课获省一等奖，教学案例《What is the matter?》获省二等奖；2025年，她参加邵东市青年教师比武大赛，获一等奖，并被评为邵东市骨干教师。此外，她还参与了中考复习书《中考直通车》的编写。
一系列实践和获奖，让她对“问题链”教学的理解越来越深，也让她萌生了将这一模式系统化、理论化的想法。2026年，她主持邵东市课题《AI赋能问题链模式在初中英语阅读教学的实践研究》，将人工智能技术与问题链教学相结合，探索信息技术赋能英语课堂的新路径。从课堂实践到课题研究，她的教研之路迈上了新台阶。
个人成长的同时，李征月不忘发挥骨干教师的示范引领作用。她精心辅导学生参加比赛，荣获优秀辅导奖；多次执教示范课，获优质示范课荣誉。2025年、2026年连续两年被评为“教研先进个人”。作为工作室核心成员，她积极参与各项教研活动，与同事们分享教学心得、研讨教学方法，形成了良好的教研氛围。
从乡村到县城，从青涩到成熟，十六年从教之路，没有惊天动地的壮举，有的只是日复一日的坚守。她常说：“教育是一场温暖的修行，我愿做那个‘追光者’，照亮学生的同时，也照亮自己前行的路。”
如今，她主持的课题正在稳步推进，她指导的青年教师正在快速成长，她培养的学生正在奔赴更广阔的天地。十六年，初心不改；十六年，步履不停。她将继续以问题为钥匙，开启学生的思维之门；以教研为支点，撬动课堂的深度变革，在平凡的岗位上，书写不平凡的教育人生。
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