华声在线通讯员 吴西安
在长沙医学院里，有这样一位“多面手”：讲台上的她手持粉笔侃侃而谈，将枯燥的理论讲出思想温度；办公室里的她伏案深耕，在医学教育的田野上播撒人文种子；会议室中的她条分缕析，为学校学科专业发展擘画蓝图。她就是长沙医学院马克思主义学院教师、教务处副处长肖琼。在长医十余年教学生涯里，凭借着“多样身份”诠释着新时代“经师”与“人师”的辩证统一，在医学与人文的交汇处，书写着师德师风的生动答卷。
思政课堂的“燃灯人”——以理论之光点亮医者初心
“思政课不是‘说教课’，而是‘铸魂课’。”这是肖琼常挂在嘴边的话。作为马克思主义学院教师，她深知医学高校的思政课必须精准回应“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题。她的课堂，从不是照本宣科——讲到“人民至上、生命至上”，她会引入疫情防控期间长医附属医院援鄂医疗队“救死扶伤”的真实案例；谈到“职业理想”，她组织学生围绕“AI时代，医者的不可替代性在哪里”展开激烈辩论；涉及“医德医风”，她带领学生走进社区卫生院，采访扎根基层30年的全科医生。
这种“沉浸式”教学，源于她对思政课“精气神”的执着追求。她提出，医学高校思政课要“精”在内容供给，将马克思主义理论与医学伦理、卫生政策深度融合；“气”在场域贯通，打破教室边界，打造“行走的思政课”；“神”在价值引领，用医者仁心滋养家国情怀。由她主讲的《形势与政策》课获评学校“金课”，学生评价：“肖老师的课，让我们明白手术刀里藏着大爱，处方笺上写着责任。”
这份“燃灯”的底气，来自扎实的学术积淀。她牵头主持《医学院校课程思政教学体系研究》等多个省级课程思政教学改革项目，构建起“思政引领+人文浸润”双轮驱动的教学模式。在她看来，“思政课教师的使命，就是让理论的种子在医学生的心中生根发芽，最终长成守护人民健康的参天大树。”
教学管理的“摆渡人”——以改革之力托举育人质量
自从走上教务处副处长岗位，身份的转变让肖琼对“育人”有了更宏观的思考。“教学管理不是‘管’，而是‘服务’——服务于教师成长，服务于学生成才。”她这样说，也这样做。
针对青年教师“重科研、轻教学”的倾向，她在教改项目评审中坚持“向一线倾斜、向青年倾斜”，2026年立项的校级教改项目中，青年教师占比超一半；面对医学课程“重专业、轻人文”的痛点，她推动建立“课程思政元素库”，牵头组织马克思主义学院与临床医学、护理学院开展跨学科集体备课，让“敬佑生命”的理念贯穿所有专业课程；着眼“申硕”“申大”目标，她参与修订《课堂教学管理规定》等多项规章制度，用规范化管理为教学质量“保驾护航”。同事们无不称赞：“肖处长像一座桥，一头连着教育理想，一头连着落地实践，助推我们走得更稳、更远。”
学生成长的“引路人”——以仁爱之心温暖青春航程
“肖老师，我拿到基层医院录用通知了！”2026届毕业生小李的报喜电话，让其眼眶湿润。这个曾因“民办本科”身份自卑的学生，正是在她的鼓励下，参加了“基层医生体验营”，最终坚定了扎根乡村的信念。这样的故事，在肖琼的十余年的育人历程中还有很多。作为思政教师，她创设“课后十分钟”答疑时间，累计为学生解答思想困惑上百余人次；作为管理者，她推动建立“学业预警—帮扶—跟踪”闭环机制，帮助数十位学业困难学生顺利完成学业。
她的“引路”，不止于学业。学生因实习受挫情绪低落时，她会用“医学是缺陷的艺术，但爱可以填补”宽慰；学生纠结于考研还是就业时，她会以“成长比成功更重要”引导；学生取得进步时，她会送上一本签名的《大医精诚》，写下“愿你眼中有光，心中有爱”的寄语。学生们说：“肖老师像一盏灯，在我们迷茫时照亮方向，在我们寒冷时传递温暖。”这份“引路人”的担当，源于她对“师德”的深刻理解——“师德不是挂在墙上的标语，而是深夜办公室那盏常亮的灯，是学生遇到困难时第一个想到的电话号码，是用一生去践行的‘仁而爱人’。”
科研创新的“织锦人”——以跨界之智赋能医学教育
“教育学与医学，看似跨界，实则同源——都是为了‘人’的成长。”肖琼的科研之路，始终围绕“医学人才培养”这一核心命题展开。她将教育学关于人的发展规律，与医学“以人为本”的核心理念相结合，创新性提出基层好医生“三重角色”（居民健康守门人、健康管理规划师、医患沟通桥梁）和“四维特质”（德医双修、全专结合、防治融通、扎根基层），为基层医学人才培养提供了理论支撑。
她的研究成果颇丰：《家校共育视域下“家长进课堂”特色课程的构建与实践——以“急救小课堂”为例》入选湖南省基础教育教学改革研究项目；《情怀涵养 医教融合 多元赋能——聚焦基层培养好医生的“长医”探索与创新实践》在本科教育教学评估中获专家一致认可，并被推荐至教育部；《构建“五位一体”民族教育管理服务体系 为新疆培养基层好医生》获湖南省第二届民族教育教学成果二等奖……更难能可贵的是，她始终坚持“科研反哺教学”——将研究成果转化为教学案例，将调研数据转化为课堂素材，让学生在“知其然”的同时“知其所以然”。
正如她在《新湘评论》撰文开篇直言：“国势之强由于人，人材之成出于学。”在健康中国建设的征程中，肖琼正以她的多样身份，为培养更多“下得去、留得住、用得上”的优秀医学人才，持续贡献着自己的智慧和力量。
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