从“首战夺旗”到“育人铸魂”——高职院校国防教育实战化育人模式探索与实践

华声在线通讯员 彭军

针对高职院校国防教育存在的“理论多、实践少”“竞赛参与空白”“军训教官力量薄弱”等问题，笔者以娄底职业技术学院2024—2026年国防教育实践为主线，系统呈现“学生教官自主组训+省级大赛首战夺牌+教研训一体化推进”的实战化育人模式。通过130余名学生教官自主集训、6400余名新生高标准承训、首次参加湖南省学校国防素养大赛斩获九项大奖等创新实践，娄底职业技术学院有效破解了国防教育“入脑入心难、实战检验缺、长效机制弱”的现实困境，为高职院校国防教育工作提供可复制、可推广的实操经验。

一、实施背景与问题导向

高校国防教育是落实立德树人根本任务的关键环节。近年来，国家先后修订《中华人民共和国国防教育法》，教育部、中央军委国防动员部联合部署全国学生军事训练工作，对高校国防教育提出了更高要求。然而，高职院校国防教育在实践中普遍面临三重困境：

一是军训承训力量“造血”不足。多数高职院校依赖外部教官资源，成本高、延续性差，难以形成稳定长效的承训机制。学校军训工作一度面临“无人带训、标准不一”的现实挑战。

二是国防教育实效缺少“试金石”。军事理论教学和日常训练多在自己校园内“闭门”完成，缺乏与兄弟院校同台竞技、接受实战化检验的机会，育人成效难以量化评估。譬如娄底职业技术学院在2026年之前，从未组队参加过省级以上国防素养竞技类竞赛。

三是国防素养培育“碎片化”。军训、理论课、日常教育活动各自为政，尚未形成“训-赛-研”一体化的工作闭环，国防教育的整体性和延续性有待提升。

总体目标：以问题为导向，通过“自主造血建队伍、以赛促训练精兵、教研一体固根基”三条路径，构建具有高职特色的国防教育实战化育人体系。

二、主要实施举措

（一）“造血式”组训：打造学生教官自主承训新模式

2024年，针对学校军训承训力量薄弱的现实困境，该校武装部创新提出“学生教官自主组训、自我管理、以老带新”的工作思路。利用暑假休息时间，由娄底职业技术学院武装部教师彭军担任总教官，独立组织集训学生教官130余人。集训严格对照《普通高等学校军事课教学大纲》要求，涵盖队列动作、教学法、军容风纪、应急处置等模块，采取“先训骨干、骨干带兵”的梯队培养模式，为学校锻造了一支“政治强、作风硬、技能精”的学生教官队伍。130余名学生教官高标准完成6400余名新生的军训任务，其中近50人荣获“优秀教官”称号。同期，通过“全民国防教育月”暨“国防教育进校园”活动，全方位展示军训成果，训练成效受到娄底电视台等多家官方媒体宣传报道。

（二）“实战化”参赛：首次出征省级大赛并斩获多项大奖

2026年6月，抓住湖南省教育厅举办2026年湖南省学校国防素养大赛的契机，首次组队参赛。该赛事是全省学校国防教育领域规模最大、覆盖面最广、专业性最强的权威赛事，对标国防后备力量培养标准，涵盖军事理论、战场医疗救护、定向越野、单个军人队列动作、核生化防护、轻武器模拟射击、战术基础动作、无人机侦察八大实战化项目。备赛期间，精心制定训练方案，起早摸黑带领8名学生集训40余天，从军事理论到战术基础动作，从轻武器射击到战场救护，每个项目反复打磨。决赛中与全省115支代表队、1002名师生同场竞技，最终斩获轻武器模拟射击团体一等奖，指导学生谭跃礼获个人二等奖、张美洁获个人三等奖；定向越野、战术基础动作、无人机侦察三项分获团体三等奖，指导学生严顾文获战术基础动作男子个人三等奖；学校荣获“优秀组织奖”，彭军荣获“优秀指导老师”。作为首次参赛的队伍，在强手如林的赛场上不畏强敌、敢打敢拼，充分彰显了实战化训练的扎实成效。

（三）“一体化”推进：教研训协同夯实国防教育根基

2026年5月，参加湖南省高等教育学会国防教育专业委员会主办的第六届军事课教学研讨会，围绕“传承湘江战役精神 培育时代国防新人”主题，深入学习军事课教学改革前沿理念。2026年7月，选派学生参加湖南省第三届学生军事训练营暨军事技能教学法集训，通过军事理论学习、实战化技能训练、军事科目考核，厚植学生爱党爱国爱军思想根基。将“以赛促训、以训促教”的经验反哺日常教学，形成了“课堂理论教学－学生教官带训－省级赛事检验－教研成果转化”的育人闭环。

三、实践成效

学生成长维度：130余名学生教官通过系统集训实现了从“受训者”到“组训者”的能力跃升，近50人获“优秀教官”称号；8名参赛学生在省级大赛中经受实战检验，全部获得省级奖项，实现了学校国防素养竞技类竞赛奖项“零的突破”。

课程建设维度：将大赛形成的训练经验和教学方法转化为国防教育长效资源，推动军事理论课和军事技能训练从“标准化”向“实战化”升级。

队伍培育维度：建立了“武装部老师+退役士兵+学生教官”三级师资梯队，形成了“以老带新、自主造血”的教官培养长效机制。

阵地保障维度：军训工作受到娄底电视台等多家官方媒体宣传报道，学校获评湖南省学校国防素养大赛“优秀组织奖”，国防教育社会影响力显著提升。

四、经验与启示

启示一：建强学生教官队伍是破解高职院校军训“造血”难题的关键一招。本案例证明，高职院校完全可以通过系统集训培养出具备教学能力的学生教官队伍，实现“自主组训、自我管理、以老带新”，既节约资源又增强育人实效。

启示二：参加高水平竞赛是检验和提升国防教育实效的“试金石”。实战化赛事能够倒逼训练标准提升，让学生在与兄弟院校同台竞技中找到差距、明确方向，也为学校国防教育工作提供可量化、可视化的成果证明。

启示三：“训-赛-研”一体化是推动国防教育高质量发展的有效路径。将日常训练、省级竞赛、教学研讨有机衔接，形成“以训备赛、以赛促训、以研固本”的工作闭环，能够有效避免国防教育“碎片化”“运动式”问题，实现育人效果的长效化。

责编：罗 江 龙

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