华声在线7月15日讯（通讯员 唐玲君）为破解乡镇薄弱初中班级管理、家校共育工作难题，夯实基层德育根基，7月14日，永州市乡镇暨薄弱初中学校班主任能力提升培训进入第五天。全市各县区班主任集中参训，上午聆听郑英老师带来的班级管理专题，学习如何用心关注学生、顺应孩子天性开展德育；下午跟随李季春老师学习家校沟通技巧，掌握搭建和谐家校共育关系的实用方法。大家结合真实案例交流探讨，吸收带班好经验，进一步提升自身育人管理水平。
郑英老师带来《看见学生，教育会关注》专题分享，从带班理念和实操办法两方面，分享班级育人经验。
课堂围绕学生爱美、抵触说教、渴望被关注、爱玩善模仿四大天性结合实例展开授课，提出教育工作者应跳出简单处置问题的固有思维，懂得给予学生充分信任，真正走进、读懂学生内心。
郑老师分享了很多日常可用的班级做法，整套育人思路清晰，以扎实暖心的细节做法，充分给予学生安全感与归属感。用心体察学生处境，共情包容、温柔引导，唤醒学生内在成长动力。
当天下午，李季春老师智慧沟通、构建和谐家校关系的课程，体现了良好的家校关系是教育的基础，当前家校沟通存在期待过高、沟通不畅等诸多问题。她强调，教师们要坚持尊重先行、以孩子成长为核心的沟通原则，做好班级家长群日常管理，做到信息简洁发布、正向互动、及时化解矛盾。还要合理发挥家委会作用，做好制度管理与双向沟通。针对青春期、留守学生家庭，用耐心与合适方法沟通，多做正向反馈。优化家校沟通方式，做到同心同德、同向同行，彼此理解包容，携手陪伴学生健康成长。
整场培训干货满满、内容贴合乡镇班主任实际难题，参训教师全程认真记录、踊跃交流，结合留守学生管理、家校沟通难题交换实操经验，在思维碰撞中理清育人新思路。大家一致认为，郑英老师顺应天性、看见学生的柔性德育理念;李季春老师科学共情、分层施策的沟通策略，为乡镇薄弱学校的班级管理送来可行良方。
培训有期，育人无止。参训班主任将把本次所学内化于心、外化于行，立足本地学情，把体验式德育、差异化家校沟通等方法落实到班级日常，多关心留守、特殊家庭学生，用爱心呵护孩子，靠真诚联动家长。全体教师将带着此次研修收获蓄力前行，深耕基层德育一线，用心打造有温度、有活力的班集体，以专业素养助力永州乡村教育稳步提质。
责编：罗 江 龙
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