华声在线7月3日讯（通讯员 邓霞）为深化全市中小学综合实践与研学实践教育发展，引领教师聚焦课堂、深耕教研，促进教育资源共享，6月30日，湘潭市中小学综合实践名师工作室导师和成员，名师工作室基地校——湘潭市示范性综合实践基地一行二十来人，在工作室主持人基地校校长蔡瑛、基地校党总支书记章小林的带领下，赴湘潭市第十九中学开展“送课到校”研讨活动。名师工作室成员及学员齐聚一堂，以课为媒，共研共进，为夏日的校园注入了实践教育的清泉。
聚焦课堂：实践之花在专门学校绽放
本次活动以“引领教师聚焦课堂、研究课堂，提升教师科研课改能力”为宗旨，精心呈现了两节各具特色的综合实践课例。
刘琼老师执教的《创意摄影》一课，引导学生放下“随手拍”的习惯，尝试用构图、光影、视角去重新发现身边被忽略的美。课堂上，学生透过镜头，从校园一角、同伴表情、日常物件中寻找独特的视觉语言。按下快门的那一刻，他们不仅是记录者，更是创意生活的表达者。一帧帧充满张力的照片，记录了专门学校学生细腻的观察力和独特的审美视角，也让在场教师看到了实践教育在专门教育场域中的无限可能。
刘彪老师带来的《风筝制作与放飞》一课，则将动手实践与团队协作深度融合。从竹篾削刮、骨架绑扎，到糊纸绘画、系线调试，每一步都需要耐心与专注。当一只只承载着创意与心意的风筝在操场上升起时，学生们仰望天空的笑容与奔跑的脚步，是对“劳动创造美好”最生动的诠释。那一刻，蓝天之下，风筝飞舞，梦想与希望一同翱翔。
深度研讨：碰撞智慧，凝聚共识
课例展示结束后，工作室成员围绕两堂课展开了深入研讨，既提炼亮点，也坦诚建言。创意摄影课的巧思在于引导学生建立“看得见”与“看得深”的桥梁，但在时间把控上可进一步优化，预留更充分的作品互评时间。风筝制作课将非遗技艺引入课堂，学生在真实劳动中体验了工匠精神，但建议在风筝结构设计的科学原理上做更深入的探究引导，实现“劳”与“智”的深度融合。
研讨中，老师们形成了共识：综合实践课程的核心不在于课堂有多“热闹”，而在于学生是否真正经历了“发现问题—思考方案—动手解决—反思改进”的完整学习闭环。工作室将进一步探索综合实践课程与专门学校日常教育的融合路径，让每一个孩子都能在实践体验中重拾信心、发现价值、找到方向。
后续行动：以送课为起点，推动常态交流
本次送课到校活动是名师工作室年度计划的重要组成部分，也是推动全市综合实践教育均衡发展的重要举措。下一步，蔡瑛校长将组织全体工作室成员，从建立长效帮扶机制、开发适应性课程资源、搭建交流平台三个维度开展相关工作。
此次“送课到校”研讨活动，不仅是综合实践教学理念的交流，更是教育温度的传递。名师工作室将始终秉持“引领、研究、服务、辐射”的初心，继续行走在推动全市综合实践教育高质量发展的道路上，为每一个孩子的成长提供更广阔的舞台。
责编：黄爱民
一审：黄爱民
二审：蒋宇
三审：印奕帆
来源：华声在线·网站
