华声在线通讯员 孙顺姬 陈华
教育之道，育人为先；育人之路，书香为伴。近年来，武冈市红光小学深耕“益心、益学、益家”三益大阅读体系建设，构建了“名家引领+科研赋能+班级范本+家校共育”四位一体的阅读育人模式。通过从“活动化”向“体系化”推进战略，学校将阅读与心理健康、德育深度融合，走出一条“以读育心、以研提质、以家聚力”的特色育人路径，有力推动了学校内涵式发展与区域教育影响力的提升。
顶层设计：构建“四位一体”阅读育人体系
红光小学始终将阅读视为立德树人的重要基石。学校以“日常阅读常态化”与“主题活动多样化”为抓手，拒绝形式化阅读，努力将阅读融入学生成长的每一天。在此基础上，学校系统构建了由“名家引领”激发兴趣、“科研赋能”深化内涵、“班级范本”提供路径、“家校共育”凝聚合力的“四位一体”阅读育人体系。这一体系不仅关注学生阅读量的积累，更注重阅读与心理健康、品德的同步成长，实现了从“有书读”到“读好书”“善读书”再到“以书育心”的全面跃升。
科研赋能：深耕“悦读育心”课题研究
作为邵阳市心理健康教育林芬名师工作室的核心基地，红光小学坚持以科研引领阅读教育实践。学校依托《五育融合视域下小学生积极心理品质培育路径创新研究》和《中国传统节日文化与小学德育有效融合策略的探究》两项市级重点课题，打造了“以读育心、以研提质”的独特路径。
在心理育人方面，学校开发了独具特色的“绘本+游戏”心理健康课堂。通过阅读绘本、开展情景游戏等方式，帮助学生在轻松愉快的氛围中识别情绪、表达情绪，实现了阅读与心理健康教育的有机融合。该模式在市级赛事中屡获佳绩——孙顺姬老师执教的《一分钟》荣获武冈市心理健康教育现场比赛一等奖，李雨虹老师的《糖果乐园》荣获二等奖，充分验证了模式的实效。
在德育融合方面，课题组围绕春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳、冬至八大传统节日，编写了《中华传统节日文化主题教学设计》和《校本资源》，为学科融合教学提供了丰富的素材支撑。活动期间，学生录制节日主题荐书视频、撰写读后感、填写阅读记录卡，读写能力与表达能力同步提升。
实践推广：打造书香班级与教师双优范本
理念落地，重在基层。学校坚持从“一个班”到“一个校”的推广路径，通过培育典型、总结范式、复制经验，让书香浸润每一个角落。
其中，233班成为学校“三益”阅读体系落地的生动缩影。在李雨虹老师的带领下，该班建成藏书近百册的班级图书角，坚持每日晨诵10分钟、晚读20分钟，并常态化开展古诗过级、甲骨文探索、红色经典探访等特色活动。如今，该班95%的学生已养成良好的阅读习惯，这一模式已在全校推广。
学生的创造力同样令人欣喜。254班欧阳辰枫同学手绘创作的《枫枫带着书本逛家乡》绘本，在武冈市中小学生“全民阅读活动周”手绘绘本创作大赛中荣获特等奖（全市仅6个）和创意奖。作品生动描绘了中山堂、云山、宣风楼等武冈地标及血浆鸭、卤豆腐等家乡美食，充分展现了阅读为乡土文化传承带来的童真力量。
家校共育：构建书香社会新生态
阅读的根，在家庭；阅读的果，在社会。红光小学积极探索“家校共育”的阅读联动机制，活动期间通过邀请知名儿童文学作家安武林进校园举办公益讲座，倡导“兴趣优先、陪伴引导”的家庭阅读理念，引导家长放下焦虑，用日常熏陶帮孩子养成读书习惯。
此外，学校定期开展“书香家庭”评选、“少年讲书人”风采展示等活动，并推出一系列配套分级书单和碎片化有声读物，有效解决了务工家庭陪伴不足、学生浅阅读等现实问题，逐步构建起“师生共读、亲子共读、社区共享”的书香生态。
荣誉见证：阅读与育人成果持续“开花”
多年来，红光小学在阅读与心理健康教育领域积淀丰厚，成果斐然。学校先后获评“湖南省农村留守儿童心理健康辅导中心项目先进集体”“邵阳市中小学心理健康教育特色学校”“邵阳市中小学书香校园”等多项省市级荣誉。教师在市级教学评比中屡获殊荣，学生作品多次在市级赛事中脱颖而出，学校的整体办学影响力持续增强。
未来展望：让书香陪伴每一位孩子逐梦成长
知不足而奋进，望远山而前行。学校党支部副书记幸莉莉在总结时表示，面对当前部分家庭陪伴不足、学生浅阅读等现实短板，学校将持续深化“三益”阅读与课题的融合，加快开发“悦读育心”校本课程资源包，整理优质课例与家庭共读方法，打造更具系统性、可操作性、可复制性的阅读教育解决方案。
未来，红光小学将继续秉持“以读育心、以行逐光”的育人理念，推动阅读教育科研化、课程化、常态化，让书香真正浸润校园、浸润家庭、浸润每一个孩子的成长之路。
责编：罗 江 龙
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来源：华声在线·网站
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