华声在线通讯员 简思礼
在金砖国家职业技能大赛工业机器人数字孪生技术应用赛项中国区国际总决赛中，湖南生物机电职业技术学院机电工程学院娄明山老师与王少华老师共同指导的学生团队斩获一等奖。近年来，娄明山立足工业机器人技术专业教学一线，坚持把竞赛标准、岗位任务和课堂教学贯通起来，带领学生在国家级、省级技能竞赛中磨炼本领、提升素养、展示风采。
2024年10月18日至22日，该项赛事在辽宁丹东举行。面对来自全国各省经选拔产生的57支代表队和2支国外留学生代表队，娄明山与王少华指导工业机器人专业丁昊昱、许晓东两名同学参赛，最终斩获中国区国际总决赛一等奖。该赛项综合考查工业机器人编程、数字孪生仿真、PLC控制、工艺调试和现场应变等能力，对选手的综合实践能力提出了较高要求。
金砖国家职业技能大赛颁奖现场。
备赛期间，娄明山围绕赛项要求，将机器人编程、PLC控制、仿真调试、涂胶、码垛、焊接、装配等任务拆分为多个训练模块，组织学生开展工艺分析、路径规划、设备联调、故障排查等专项训练。他坚持“真题真做、真训真赛”，把实验室设备与模拟生产场景结合起来设置临场问题，提升学生现场判断、协同配合和应急处理能力。
在训练过程中，他既关注技术动作的规范性，也关注学生心理状态和团队协作能力，并根据学生训练情况及时调整训练计划，针对薄弱环节开展分层指导，帮助学生在反复训练中补短板、强弱项、提速度。每一次调试后的数据记录、每一次故障后的复盘分析，都成为学生深化理解、提升技能的重要环节。学生从“会操作”逐步走向“会分析、会调试、会优化”，在比赛中真正实现以赛促学、以赛促练。
娄明山老师指导学生开展赛前训练。
2025年，娄明山继续指导学生参加湖南省大学生电子设计竞赛，获得二等奖、三等奖。备赛过程中，他引导学生围绕电路设计、程序调试、系统联调和作品优化等环节开展训练，帮助学生在电子技术、控制技术、系统设计和工程实践等方面得到进一步提升。通过跨赛项训练，学生专业学习的目标感、工程实践能力和团队协作能力不断增强。
从金砖国家职业技能大赛到大学生电子设计竞赛，娄明山始终把学生成长放在首位，把竞赛过程转化为育人过程，把赛场标准转化为课堂要求。对他来说，竞赛不是少数学生的“高光时刻”，而是带动更多学生爱技能、练技能、强技能的育人平台。下一步，他将继续以竞赛为牵引，推动“岗课赛证”融通，让更多学生在实训场和赛场中成长成才。
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