华声在线通讯员 周健美
在职业教育数字化转型的澎湃浪潮中，她像一位执着的“数据耕作者”，用代码与温度重构课堂的边界；在智慧教育的无垠原野上，她又如一位精准的“成长导航员”，为每一个学生描绘独一无二的进步轨迹。她，就是湖南环境生物职业技术学院生态宜居学院物联网应用技术教研室骨干教师、湖南省职业教育“楚怡”教学名师——胡平霞。
理念先行：以“数字赋能”定义职教新课堂
“信息技术教学，不止于教会学生用工具。”这是胡平霞常说的一句话。在她看来，人工智能时代的人才培养必须主动适应新质生产力的要求，职业教育不仅要传授技能，更要培育学生面向未来的信息意识、计算思维与数字化创新能力。
正是基于这样的洞察，她提出了“数字赋能，精准育人”的教学理念。这一理念并非空洞的口号，而是贯穿于她每一门课程、每一堂课、每一次与学生的互动之中。她将课程从传统的知识传授转向素养培育与能力建构，让学生在掌握技术的同时，更懂得如何用技术去思考、去创造、去担当。这个理念，如同一粒种子，在她日复一日的教学实践中生根发芽，最终形成了独具特色的“精准施教”新生态。
精准施教：用“数据画像”点亮每个学生
走进胡平霞的课堂，你不会看到满堂灌的沉闷，也不会遭遇一刀切的尴尬。面对计算类课程实践性强、学生基础差异大的现实难题，她用一套系统性的教学改革给出了答案。
她从资源建设入手，一步一个台阶：从省级名师空间课堂，到省级精品在线开放课程，再到湖南省国家智慧教育平台“大国长技”试点项目开源课程，资源的层级不断跃升。但她没有止步于资源的简单堆砌，而是进一步开发课程知识图谱，探索智慧课程建设，让教学资源从“数字化”迈向了“数智化”。
在此基础上，她成功实践并推广了“智慧教育背景下基于深度学习的MOOC+SPOC混合式教学新范式”。这一模式将教学过程系统拆解为“课前预学、课中精学、课后拓学”三个阶段，线上线下无缝衔接，真正实现了课堂的翻转与教学的深化。更难得的是，这套模式结构清晰、可操作性强，已在校内多门课程中推广应用。
然而，最令学生们感到“被看见”的，是她的“数据画像”。胡平霞利用学习过程数据开展精准化学情分析，为每一位学生绘制动态的学习肖像。谁在哪个知识点上卡了壳？谁的操作能力已经远超平均水平？这些信息不再是模糊的印象，而是清晰的图表和数据。基于此，她创新实施了个人/小组轮换下的“基础任务—拓展任务”两级递进式任务驱动教学法，全体学生夯实基础，学有余力者挑战拓展，人人都在自己的跑道上向前奔跑。
胡平霞老师指导小组任务实施
学生个体数据画像
在考核评价上，她构建了“多维+多元”的全过程考核评价体系，引入教师、行业专家、学生等多方评价主体，并积极探索增值评价——不看起点看进步，不看分数看成长。一位曾因基础薄弱而自卑的学生说：“胡老师的课上，我第一次感觉到，只要我比昨天进步一点，就会被肯定。”
这种精准与温度并存的教学，结出了丰硕的果实。所授课程学生满意度持续走高，学生综合素养与解决实际问题的能力显著提升。近年来，她指导学生获得省级比赛一等奖5人次、三等奖3人次，用成绩印证了“精准育人”的力量。
团队领航：从一个人到一群人的奔赴
胡平霞深知，教育改革从来不是一个人的孤军奋战。她主动承担起“领头雁”的角色，带领教研室老师共同开展课程建设、教学研讨、参赛备赛。这种集体向上的力量，很快转化为耀眼的成绩：近年来，团队获得国家级教学比赛二等奖3人次，省级教学竞赛一等奖14人次。一支原本默默无闻的教研室团队，逐渐成长为学校乃至区域内知名的教学创新团队。同事们说：“胡老师不是那种高高在上的名师，她就在我们身边，随时可以请教，随时愿意帮忙。”
辐射引领：让改革经验跨越校际边界
“一个人走得快，一群人走得远。”胡平霞没有把改革的成果锁在自己的一亩三分地里。作为职业院校素质提高计划国家级培训项目讲师，任现职以来，她已培训湖南省各县区中职学校16所、600余名教师。
在培训中，她从不讲空泛的理论，而是把自己团队在实践中反复积累的教学实践经验毫无保留地分享出来。一位参训的中职教师感慨道：“以前总觉得数字化教学离我们很远，听了胡老师的课才发现，原来可以这样做。回去我就要试试。”
她的经验被转化为可复制、可推广的有效教学范式，深度推动了多所中职学校的教学改革与实践。从一个人的探索，到一个团队的成长，再到跨校际的辐射，胡平霞老师用实际行动诠释了“名师”二字的真正含义——不仅自己要发光，更要照亮更多的人。
匠心育人：于平凡处书写师者大爱
技术可以冰冷，但教育永远温热。胡平霞的办公室，常常是学生们最爱去的地方。不是因为那里有多舒适，而是因为那里有一位愿意倾听、愿意陪伴的老师。有学生在备考专升本期间遇到学习困惑，想要放弃，她一边鼓励一边帮忙整理复习资料，帮学生一起突破知识难点。“胡老师也许不是最严厉的老师，但一定是最懂我们的老师。”这是学生们对她最朴素的评价。这些看似平常的点滴，汇聚成她作为师者的底色——没有惊天动地的壮举，只有日复一日的钻研、年复一年的建设、始终如一的关爱。
为师者，不必惊天动地，贵在日复一日地钻研、年复一年地建设、始终如一地关爱。胡平霞用数字化手段赋能教学，用精准化理念服务育人，用开放共享的姿态引领同行。她在平凡的岗位上，书写着不平凡的教育故事；她用微而不弱的光芒，照亮了一个又一个学生的前行之路。这正是一名职业教育“楚怡”教学名师最动人的模样。
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