华声在线通讯员 唐建兵
有这样一位教师，她以高尚的师德、扎实的专业知识，以及无私的奉献精神，赢得了学生、家长和社会的广泛赞誉。她就是来自湖南省冷水江市锑都实验学校的初中语文学科优秀教师杨碧辉。自1999年参加工作以来，二十七年光阴流转，其中二十二载扎根乡村讲台，五载坚守县城课堂，她始终以一颗赤诚之心，用情怀书写着三尺讲台上一个个不平凡的育人故事。
初入杏坛，讲台逐梦的奋进之路
1999年，她第一次踏上乡村中学的讲台，便深深明白：农村孩子的语文课堂，不仅是知识的传递，更是为他们打开世界的窗口。当时的乡村学校条件有限，学生基础薄弱、阅读面窄，她深知自己肩上的责任，不敢有丝毫懈怠。
她是课堂里最勤奋的“学习者”，经常去听学校资深教师的语文课，边听边记，厚厚的听课笔记里，写满了对文本解读、课堂互动的思考。她是教材的“二次开发者”，为了让农村孩子读懂课文，她把课本里的名篇与乡村生活结合，把晦涩的文言文编成朗朗上口的口诀，把枯燥的作文课变成观察田野、描写家乡的实践课。她积极参加各类教学竞赛，从乡镇赛课到市级教学比武，一路打磨、一路成长，先后荣获市级骨干教师、优秀教师等荣誉，《内驱力理论视角下初中语文综合性学习的实践困境与路径优化研究》等多篇教学论文、教学设计分获省市级一、二、三等奖；主持省级“双减”专项课题《“双减”背景下中小学语文作业分层设计策略与运用研究》顺利结题，主动参与省级语文教研课题研究，以科研助推课堂教学提质增效。
深耕积累，潜心育人的笃行之人
对她而言，每一堂课都容不得半点敷衍。二十七年里，她始终坚持“不备课不上讲台”，无论多忙多累，课前必反复研读课标、打磨教案，课后必认真批改作业、反思课堂。她坚持每天读书看报，把前沿的教学理念、适合学生的阅读素材分门别类整理，只为把最好的课堂带给学生。
从乡村到县城，她始终保持着对教学的敬畏之心。在工作的二十七年里，她针对留守儿童多、阅读资源匮乏的现状，牵头建起班级“图书角”，自掏腰包购买书籍，组织“读书分享会”活动，让孩子们爱上阅读、乐于表达；来到县城学校后，面对层次不一的学生，她总结出“分层递进”教学法，为学困生制定基础巩固计划，为学优生搭建拓展提升平台，让不同层次的学生都能在语文学习中找到自信。她主持省级“双减”专项课题《“双减”背景下中小学语文作业分层设计策略与运用研究》顺利结题，主动参与省级语文教研课题研究3项，她撰写的《让情感价值之花在初中语文教学中盛开》《浅谈“双减”背景下的初中语文作业分层设计策略》等论文多次获得省级一、二等奖，积极参与各级专业研修，先后获评国培计划省级优秀学员、信息技术能力提升工程优秀学员、新课标培训优秀学员、市级骨干教师研修优秀学员，持续更新教育理念，全面提升教学综合能力。
言传身教，以德润心的成长引路人
在她的教学生涯里，语文从来不是孤立的学科，而是涵养品格、塑造灵魂的载体。她始终以爱心为桥梁，以严谨的治学态度，引导学生在文字里看见真善美，在阅读中树立正确的价值观。
她主动关心家庭困难的留守儿童，经常利用课余时间为他们辅导功课，陪他们谈心，用温暖的陪伴驱散他们的孤独；来到县城后，她依然坚持做学生的“大朋友”，关注每一个孩子的情绪变化，用耐心和包容化解青春期的迷茫。她坚持把“立德树人”融入语文课堂，在讲授《背影》时引导学生理解亲情，在品读《岳阳楼记》时传递家国情怀，在作文教学中鼓励学生书写真实的生活与情感，教会他们“文如其人，字见其心”。在她的教导下，许多曾经害怕语文的学生爱上了读写，所带班级语文成绩常年稳居年级第一。谢哲程、姜文萱等多名学生在省市作文、朗诵、学科能力竞赛中获奖，不少孩子更是通过语文这扇窗，找到了人生的方向。
从教以来，她始终把学生放在心上，用行动践行着“学高为师，身正为范”的誓言。在乡村的二十二年，她见证了一届又一届农村孩子走出大山；在县城的五年，她陪伴着更多学生走过青春的迷茫。她常说：“我只是一名普通的语文老师，能做的，就是用文字温暖孩子，用教育点亮他们的未来。”
她的事迹，是千万基层教师的缩影，更彰显了新时代教育工作者的使命与担当。我们坚信，在她的努力下，更多的孩子会在语文的滋养中成长为有温度、有情怀、有担当的新时代少年。
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