华声在线5月20日讯（通讯员 任亚宁 张艳）为践行“情系乡村教育”初衷，落实“赋能优质均衡”理念，5月19日，湘潭市小学数学送教下乡暨省基教改重点项目“基于‘5E’教学模式的小学数学实验教学实践研究”成果推广活动，在湘乡市东郊中心校龙洞陈赓学校如期举行。本次活动由湘潭市教育科学研究院主办，湘乡市教科院、湘潭市小学数学名师工作室协办，汇聚市县两级名师工作室骨干力量，共赴一场城乡教育双向奔赴的教研之约。作为湘潭市助力乡村教育振兴、推动义务教育优质均衡发展的重要举措，本次活动为乡村小学数学教育高质量发展注入了新的活力。 活动由岳塘区湖湘学校党支部副书记谭洁全程主持。
开幕式上，湘乡市东郊中心校党支部书记谭卫华致欢迎辞。他向远道而来的领导、专家及与会教师表示热烈欢迎，并勉励在场教师珍惜学习机会，在交流中不断精进。随后，湘潭市教科院副院长廖德辉讲话。他强调了本次送教下乡活动的深远意义，希望通过示范课精准诊断课堂问题，在交流中碰撞智慧，在实践中提升自我，共同为湘潭教育优质均衡发展贡献合力。
两节示范课各具匠心，精彩纷呈，生动诠释了“5E”教学模式的课堂魅力。岳塘区湖湘学校何喆老师执教四年级《亿以内数的认识》，以“位值制”为内核，引导学生在自主建构中层层深入，让数感在思维活动中自然生长。雨湖区九华和平小学张艳老师带来三年级《用尺规作等长线段》，课堂从“动手操作”起步，向“思维孵化”进阶，让学生在实验探究中亲手触摸数学本质，感悟尺规作图背后的原理。
随后，湘乡市教科院小学数学教研员章丽与雨湖区九华和平小学米来老师分别对两节课例进行了深度解读。章丽以“立足‘位值制’内核”为主线，抽丝剥茧般剖析了数感培养的内在路径；米来则围绕“从动手操作到思维孵化”，层层深入，揭示了尺规作图背后的思维进阶轨迹，以及“5E”教学模式各环节在课堂中的具体落地。精准的剖析、深度的追问，让听课教师不仅“知其然”，更“知其所以然”，也进一步体悟到项目成果的实践价值与育人力量。
岳塘区火炬学校陈宪老师作专题讲座《让数学从“指尖”走向“心尖”——小学数学实验教学的实践与思考》。作为项目组核心成员，陈宪结合优秀实验课例，系统分享了实验教学如何激发学生主动探究、驱动深度思考，为乡村数学教学提供了一条可复制、可推广的实践路径。
活动最后，湘潭市教科院小学数学教研员、项目主持人卢红梅作总结发言。她指出，本次活动不仅是一次教学理念的传递与课堂技艺的示范，更是省基教改重点项目成果向乡村辐射推广的生动实践。两节示范课、两场课例解读、一场专题讲座，全方位呈现了项目研究的阶段性成果，也深刻彰显了实验教学在思维生长与素养落地中的育人价值。
本次全市小学数学送教下乡暨省基教改重点项目成果推广活动不仅是市教科院推进城乡教育优质均衡、夯实乡村数学根基的务实之举，更是省级基教改成果向乡村精准赋能的生动实践。活动以课堂为镜、以研修为桥，通过名师示范、课例解读、专题讲座等多元形式，让实验教学的种子在乡村课堂落地生根，切实打通了优质资源下沉的“最后一公里”。
下一步，湘潭市教科院将持续聚焦数学教育高质量发展目标，依托名师工作室专业教研力量，常态化开展送教下乡、结对帮扶、专题研修，推动全市数学教育资源共建共享。继续以深耕课堂的教研力量，不断缩小城乡教育差距，让每一个乡村孩子都能享受有思维、有温度、有品质的数学教育，以高质量教育赋能湘潭基础教育现代化发展。
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来源：华声在线
